以昆曲、古琴等教学实践为例看中国传统音乐对文化素质影响

“交响乐进入大学校园”随着前国务院总理李岚清建议的提出，随之严肃音乐在大学校园的逐渐普及，校园红红火火的精神文明的建设，国民素质的普遍提高，随之西方和东方、现代和传统的不同音乐在大学校园的发展。本文从本土出发，从中国民族传统音乐方面，看中国传统音乐对大学生文化素质的影响。中国传统音乐文化历史悠久，内涵丰富。目前最早、最普遍的将中国传统音乐划分为五大类：民歌和古代歌曲、歌舞和舞蹈音乐、说唱音乐、戏曲音乐、民族器乐。本文以其中的戏曲音乐和民族器乐中的代表乐种和乐器—昆曲和古琴为特色教学，以小见大，看大学生对本土音乐的领悟和理解。昆曲曾经被国人长期痴迷近几个世纪。古琴曾是古代文人墨客的必修之器，然而现今昆曲、古琴都成了世界文化遗产。我们在学习吸收西方外来文化文明的同时，大学生需要有更多的民族音乐的素养。一个国家、一个民族要有自己的特色文化，要有自己的音乐灵魂。课堂实践证实在高校实施特色音乐课程是必要的。对大学生实施民族音乐瑰宝之教育：1、多听听、多看看；2、多比较、多研究；3、多责任、多义务。教学方法是；1、以曲为先，普及知识。利用音响、音像、多媒体或实物演奏等手段，先欣赏名曲或名剧如《高山流水》或《牡丹亭》片断，间接引入音乐常识及相关知识，多调动学生的积极性，采用学习与实践相结合，启发诱导式教学，让昆曲与古琴进课堂。2、乐器为辅，提兴奋趣。课堂上将古琴、琵琶等乐器带来，选择有代表性的曲目进行现场演奏，使学生和高雅乐器近间隔的接触，对乐器的音色、质感、形状等等有更深刻的记忆和感悟，更轻易调动学生的兴奋点和积极性。3、加强欣赏，开拓视野。多用图片、光盘和网络。给同学先容经典曲目，让大家在课余之外有选择的加强欣赏。4、讲解名人音乐典故，引起学生的好奇心与求知欲。了解“百戏之祖”—昆曲的历史及地位，学习昆曲的基础知识。辨别昆曲、昆腔和昆剧的区别。欣赏昆曲名剧《牡丹亭》、《永生殿》。了解“众乐之王”—古琴的基础知识及文学、绘画艺术与古琴的联系。欣赏古琴曲《高山流水》、《梅花三弄》、《阳关三叠》《胡笳十八拍》。和学生在课堂中产生互动，彼此沟通交流。由此特色课程教学，看到中国传统音乐对大学生文化素质的影响。在潜移默化中提高了审美能力和鉴赏能力；增强了想象力和创新能力；影响了世界观、人生观、价值观；增强了文化修养；增加了义务和责任；增强了民族爱国之情。增强了对生活的热爱，增强了自信心；引发了更多的反省与深思。民族传统音乐的普及还需要国家的重视和国家政策的倾斜。需要国家教育部分的大力支持，需要音乐教师的奉献精神。【关键词】：传统音乐昆曲古琴特色教学大学生素质必要性影响国民素质
【论文提纲】：内容摘要4-7§1、绪论7-111、1、中国传统音乐文化历史悠久,内涵丰富7-81、2、大学生需要有更多的民族音乐方面的素养8-91、3、实施特色音乐课程的必要性9-101、4、如何对大学生实行民族音乐瑰宝之教育10-111、4、1、多听听,多看看101、4、2、多比较,多研究101、4、3、多责任,多义务10-11§2、本论如何对大学生进行昆曲、古琴的教学11-312、1、教学思想、教学目标112、1、1、会欣赏112、1、2、懂生活112、1、3、民族情112、2、教学方法、教学手段11-122、2、1、以曲为先,普及知识112、2、2、乐器为辅,提兴奋趣112、2、3、加强欣赏,开拓视野11-122、3、教学内容、教学方案12-312、3、1、“百戏之祖”——昆曲12-242、3、1、1、昆曲的历史及地位132、3、1、2、昆曲基础知识13-172、3、1、3、欣赏昆曲《牡丹亭》、《永生殿》17-222、3、1、4、昆曲的命运22-242、3、2、“众乐之王”—古琴24-312、3、2、1、古琴基础知识25-262、3、2、2、琴坛故事26-272、3、2、3、文学、绘画艺术与古琴272、3、2、4、欣赏古琴曲《高山流水》、《梅花三弄》、《阳关三叠》27-31§3、结论31-383、1、由以上特色教学,看中国传统音乐对大学生文化素质的影响31-363、1、1、提高了审美能力和鉴赏能力313、1、2、增强了想象力和创新能力313、1、3、影响了世界观、人生观、价值观31-323、1、4、增强了文化内涵,增加了责任和义务323、1、5、增强了民族爱国之情32-333、1、6、增强了对生活的热爱。增强了自信心333、1、7、引发了更多的反省、深思33-363、2、解决方式36-38结语38-39参考文献39-40致谢40-41独创性声明41关于论文使用授权的说明41-42