光华三十年代五位教授国文教育思想

光华大学三十年代五位教授朱经农、孟宪承、钱基博、何仲英以及吕思勉,国内目前对他们五人的研究并未几,其中大部分又都集中研究钱基博和吕思勉两位教授,然而研究的方向也都不在国文教育方面。钱基博教授博学多才,后人更多的是对其个人魅力很感兴趣；吕思勉教授则是以历史方面的学术思想著称于世。实在,这五位教授对于国文教育的研究思想有很多是值得我们后人学习和鉴戒的。本论文的特色在于同一时期同一所大学的五位教授对于国文教育问题的不同思想进行比较分析和研究。同时分析五位教育大家的教育思想,这样就可以尽可能的避免陷入一家之言,能够更有说服力,对事物、问题的分析也就更为客观。这五位教授中有的被人们关注较多,后代|教育论文网|的研究文献也较多;相对的,就有一些教授很少被人提及。同一时期、同一所大学、同一个研究方向这三个条件把这五位教授筛选出来融入到本文里面去分析、比较、应用,这是本文的创新之处。【关键词】：母语教学国文教育思想语文教学
【论文提纲】：摘要6-7Abstract7-9第一章绪论9-11第二章光华大学三十年代三位教授关于国文教育的教学思想及其教育方法11-28第一节朱经农教授的教育思想及其教育方法11-14一生平及教育实践11-12二国文教育思想及主张12-14第二节孟宪承教授的教育思想及其教育方法14-25一生平和教育实践14二国文教育思想及主张14-25第三节何仲英教授的教育思想及其教育方法25-28一生平及教育实践25二国文教育思想及主张25-28第三章钱基博、吕思勉教授的教育思想及其教育方法28-36第一节钱基博教授的教育思想及其教育方法28-31一生平及教育实践28-29二国文教育思想及主张29-31第二节吕思勉教授的教育思想及其教育方法31-36一生平及教育实践31-32二国文教育思想及主张32-36第四章我们应该如何学习鉴戒五位教授的国文教育思想36-42第一节五位教授国文教育思想的异同36-38第二节五位教授国文教育思想对我们现代语文教育的启示38-42一、提高教师自身的语文素养,激发学生对语文学习的兴趣38-39二、努力培养学生读书的习惯,从古典名篇开始39-40三、让作文教学丰富起来,不再事倍功半40-42结语42-43参考文献43-44后记44