湖南益阳地区初中音乐新课程实施情况调查探讨

随着基础教育课程改革的不断深入,越来越多的音乐教师积极投入到这场新教改的大潮中,共同探讨音乐课程改革的诸多问题。他们在研讨活动中紧密结合自身的教学实践,收获了很多成果。但我们也应清醒地看到：与新的音乐课程标准比,现实中的音乐教育还有很长一段路要走,音乐课在很多学校的地位仍然与其基础性不相适应。鉴于此,为了充分总结音乐课程改革取得的成绩,正视课改中出现的问题,为了今后课程改革更加顺利的推进,本研究采用了问卷调查、访谈调查、课堂观察等多种方法。通过对湖南益阳部分初中音乐教师、学生、家长及教育行政领导进行调查,从初中音乐课程的开设情况、音乐教学活动的开展、音乐教师的适应状况和音乐新课程实施成效等几个方面进行研究,总结新课程实施过程中的可喜变化,剖析存在的一些问题,分析这些问题的起因,并且提出了改进的建议。调查中我们可以看出,一方面,初中音乐教师对新课程的实施已有了一定的准备：教师们支持新课改的态度比较明确,部分教师的教育观念已经发生了变化,教学方式也已经出现了转变的迹象。另一方面,音乐新课程初见成效：课程改革逐步推进,改变了学科教学的面貌；音乐活动的有序开展,增添了学科教学的生机；教学研究的深入发展,增强了音乐教育的后劲。但在调查中也发现,在新课程实施中依然存在一些带有普遍性且值得重视的问题：如学生的课堂行为问题,教材内容的设计与安排,教师的适应性问题,课堂中的形式主义现象,多媒体技术运用存在的负面效应,农村学校教学条件与发展要求不符等等。导致以上问题的原因是多方面的,而且各种原因交错杂糅,共同影响着新课程的顺利实施。总概起来,主要有两个：一、音乐教师队伍建设不能满足教学需要。二、领导的熟悉与学科建设要求存在差距。最后,依据调查结果、对问题的指出和原因分析,结合当前新课程的进程和相关研究,本文从完善教育管理体制,捉住课程改革机遇,规范课外艺术活动,开发音乐教育资源,及时矫正学生的课堂问题行为,提高音乐新课程培训的效果等六个方面,提出了全面推进素质教育、进一步深化音乐课程改革的若干建议。【关键词】：初中音乐新课程实施状况调查
【论文提纲】：摘要5-6Abstract6-10插图索引10-11附表索引11-12第1章绪论12-261.1选题背景和研究意义12-161.1.1选题背景12-151.1.2研究意义15-161.2研究现状及文献综述16-211.2.1关于课程实施的理论研究16-181.2.2关于新课程实施的实证研究18-191.2.3关于音乐新课程实施的相关研究19-211.3研究思路、研究方法及研究的重点和难点21-231.3.1研究思路211.3.2研究方法21-221.3.3研究的重点和难点22-231.4研究过程及调查设计23-261.4.1研究过程23-251.4.2调查设计25-26第2章调查结果分析26-412.1音乐课程的开设26-292.1.1学校对音乐课程的重视程度26-272.1.2音乐课程的设置与师资配备27-282.1.3音乐教学设施的配备与利用28-292.2音乐教学活动的开展29-322.2.1音乐教材与配套资源的使用29-312.2.2校外音乐课程资源的开发31-322.2.3音乐教学方法的革新322.3音乐教师的适应状况32-412.3.1音乐教师对新课程改革的熟悉32-332.3.2音乐教师对音乐新课程实施的态度33-352.3.3音乐教师对音乐新课程实施的准备35-41第3章成效、问题及建议41-683.1音乐新课程实施取得的成效41-493.1.1学生的变化41-423.1.2教师的变化42-443.1.3社会的反响44-453.1.4笔者的总结45-493.2存在的问题及其原因49-603.2.1学生方面的问题49-503.2.2教师方面的问题50-513.2.3教材方面的问题51-533.2.4硬件设施方面的问题53-553.2.5教学方面的问题55-583.2.6问题的致因58-603.3改进建议60-683.3.1完善教育管理体制,确保艺术教育实效60-623.3.2捉住课程改革机遇,深化音乐教学改革623.3.3规范课外艺术活动,不断提高活动质量62-633.3.4开发音乐教育资源,拓展音乐教育空间633.3.5增强教师的责任感,及时矫正问题行为63-653.3.6注重教师专业发展,提高课程培训效果65-68结论68-69参考文献69-72附录A音乐新课程实施状况调查问卷72-78附录B音乐新课程实施情况访谈提纲78-79附录C初中音乐课堂教学观察评价表79-80致谢80