九年级语文自主学习能力培养

更新时间:2024-03-01 点赞:3562 浏览:9638 作者:用户投稿原创标记本站原创

针对国内对九年级进行语文自主学习能力培养的实证研究还很少见的情况,笔者结合语文学科对九年级学生进行了“课内外相结合自主学习能力培养练习”的实验研究,在理论上、实践上对自主学习研究进行了一些探讨。首先,本文综述了国内外对自主学习及自主学习能力培养的研究,阐述了研究的意义,探讨了在九年级进行自主学习能力培养的可行性。接着先容了实验过程。实验结果表明:该练习能明显提高九年级学生的自主学习能力,对不同水平学生的自主学习能力均有影响,且存在性别差异。但是实验组与控制组学生的语文成绩没有明显差异,笔者以为|教育论文网|这种情况的出现不仅受到实验的时间和力度的制约,而且受到文化背景、教学模式、评价体系等深层次因素的影响。【关键词】:课内外相结合自主学习能力语文九年级
【论文提纲】:中文摘要3-4英文摘要4-5目录5-7一、问题的提出7-13(一)国外自主学习能力培养研究概述7-8(二)国内自主学习能力培养研究概述8-9(三)自主学习概念的界定9-11(四)自主学习能力的构成11-12(五)问题的提出12-13二、研究的意义13-15(一)给“学生主体地位”的正确定位13(二)将帮助学生适应时代科技的发展,有利于学生的终身可持续发展13-14(三)能够促进学生自觉地调控语文学习活动,帮助学生顺利达到学习目标14(四)有利于全体学天生|教育论文网|绩提高,身心和谐发展14-15三、九年级学生语文自主学习能力培养的可行性分析15-17(一)有利的方面15-17(二)不利方面17四、九年级学生语文自主学习能力培养实验17-25(一)本研究的假设18(二)实验设计18(三)被试选取18-19(四)实验变量的确定19-21(五)实验材料21(六)实验程序21-25(七)实验结果的处理方法25五、结果与分析25-30(一)课内外相结合自主学习能力培养练习对学生学习自主性水平的影响及分析25-27(二)课内外相结合自主学习能力培养练习对不同层次学生学习自主性水平的影响及分析27-28(三)课内外相结合自主学习能力培养练习对不同性别学生学习自主水平的影响及分析28-29(四)课内外相结合自主学习能力培养练习对学生语文成绩的影响及分析29-30六、讨论30-38(一)对本次实验语文成绩没有明显差异的分析30-31(二)实践中的思考31-37(三)本实验的局限性37(四)对以后研究的设想37-38七、结论38-40注释40-41主要参考文献41-43附录43-50
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