浅析小学语文小学语文口语交际教学浅探

摘 要：“听、说、读、写”四项本领是现代社会对人才的总体要求，其中口语交际能力是其中运用最为广泛、使用频率最高的一项基本技能。与传统教学中所说的说话、听话教学相比，口语交际教学的范围更宽泛，更能发展学生素质，时代性更强。
关键词：小学语文；口语交际教学；对策
培养小学生有条理地说话，让学生具备良好的口语交际能力，培养学生愿意与人沟通，会与人沟通，很好地实现学生个人的社会交往，是小学语文教学的重要任务之一。由于小学生模仿能力强，可塑性也很强，在小学阶段学习语言表达是学生的最佳时期。教师就要利用这一大好时机，探索切实可行、有效的途径和方法，积极开展口语教学，对学生进行口语训练，让每一个学生都乐于交际、善于表达。

一、营造良好的师生关系是口语教学的基本条件

营造良好的师生关系，才能让学生乐于接受教师的教学、接受教师的指导，接受教师指出的缺点和问题，只有让学生信服教师，教师才能在学生心目拥有崇高的地位，才能树立威信，让学生喜欢你，乐于接受你的教导。因此，教师在课堂上，要注重建立平等、信任、和谐的师生关系，尊重学生人格，保护学生自尊心，树立学生自信心。引导学生理解口语表达的重要性和必要性，让学生学会表达，与学生站在一起，引导学生展开想象的翅膀，大胆地进行口语交际，学生只有对口语交际产生兴趣和情感，才能自主地提高口语交际的能力。

二、转变教育观念，重视学生口语交际训练

当前，小学教师队伍由于客观、主观等系列因素的影响，老龄化严重，思想更新不够及时，跟不上新的教育形势的发展。对于“口语交际”这种全新的语文教学课程，教师必须要切实加强学习，明确学习主题，经常源于：www.618jyw.com
性地开展教学经验交流和教学反思、教学总结，深入学习口语交际教学的理论，掌握口语交际教学的方法，提升教学效果。

三、口语交际训练要落实到实践中

课堂内的40分钟只是为学生口语交际学习提供了个范例，学习提升口语交际水平主要还是在课外，生活为学生的口语交际提供了最大的空间与平台。因此，要鼓励学生在课外与家长、朋友、社会上的人开展口语交际，通过与人交际、与人交往，提高口语表达能力。让孩子在实践中领会到口语交际的重要性，在实践中得到口语交际训练，从而提高对开展口语交际活动的重要性认识，提升兴趣，提高能力水平。
参考文献：
谢雄龙.小学口语交际教学导引.上海教育出版社，2005.
（作者单位 内蒙古自治区通辽市开鲁县小街基镇兴安学校）