着眼形式，有效提高中学生作文表达能力

作文教学一直是语文教学的重要组成部分,在整个语文教学体系中占有举足轻重的地位。作文能力是学生语文素养和语文能力的综合体现。让学生具备良好的表达能力,能够运用语言文字进行有效表达,无疑是作文教学追求的重要目标。笔者从当前中学作文教学的实际出发,针对中学生作文表达能力薄弱的现状,提出着眼于形式的作文教学的设想。着眼于形式进行作文教学,目标是有效地提高中学生的作文表达能力。这一作文教学设想的提出,可以上溯到夏丏尊先生的“学习国文应该着眼在文字的形式方面”的语文教育思想。作文有内容和形式两个方面。形式不该被视为内容的附属,而应有自己独立的位置。让形式为作文教学助飞,是作文教学继往开来的新思路。着眼于形式的作文教学,目标明确,针对性与操纵性强。能克服作文教学零打坏敲的弊病,有助于建立并优化教学序列,帮助学生掌握作文的富有规律性的方法,有效促进其作文表达能力的发展和提高。本论文主体部分共为五章:第一章是作文教学的现实思考,从对作文定位的阐释和中学作文教学的现状的分析两个方面,导出提高中学生作文表达能力的重要性和迫切性。第二章提出了提高中学生作文表达能力的对策,即着眼于形式来进行作文教学,并对其内涵、理论依据、目标设定等方面作出了较为具体的论述。第三、四、五章则是根据中学生的作文现状,围绕他们在作文表达方面存在的问题,分别针对语言、文体和结构三大板块,从形式角度进行作文练习的设计,相应地提出“一句话作文”、小品文写作和“翻译”三种作文练习形式。而在总结部分,笔者对着眼于形式的作文教学的要义进行了总结和夸大|教学论文网|。着眼于形式的作文教学有其独特的价值和上风。笔者试图从“形式”这一角度来探讨中学作文教学,以期望让学生掌握作文的方法,寻找到作文的路径,能够运用语言文字进行有效表达,切实提高作文表达能力。【关键词】：作文教学形式表达
【论文提纲】：中文摘要3-5Abstract5-8前言8-11一、研究的缘起8二、研究现状概述及本研究的意义8-11第一章作文教学的现实思考11-21第一节对作文的定位的思考11-14第二节中学作文教学的现状分析14-21第二章作文教学继往开来的思路：着眼于形式21-27第一节着眼于形式的作文教学的提出21-22第二节着眼形式，有效提高作文表达能力22-25第三节着眼于形式的作文教学的目标分层25-27第三章“一句话作文”，有效锤炼作文的语言27-35第一节“一句话作文”，锤炼语言的微雕艺术27-28第二节“一句话作文”，实现“辞达”的平台28-30第三节“一句话作文”，富于文采的契机30-35第四章小品文写作，有力呼唤文体意识35-42第一节小品文写作，呼唤文体意识的轻骑兵35-36第二节小品文写作，有效尝试各类文体的练习36-39第三节小品文写作，有效促进文体感的培养39-42第五章“翻译”，公道搭建作文的结构42-49第一节“翻译”，搭建结构的通幽曲径42-43第二节“翻译”，畅通文脉、严谨结构43-45第三节“翻译”，巧妙剪裁、优化结构45-49总结49-52参考文献52-55致谢55-56攻读学位期间的研究成果56-57附件57