音乐短时记忆的丈量与比较探讨

更新时间:2022-12-19 点赞:33956 浏览:157443 作者:用户投稿原创标记本站原创

对短时记忆的研究业已渗透到各个具体的研究领域。音乐短时记忆能力的发展一直受到音乐教育和器乐演奏研究者的关注。本研究试图通过实证的方式,探讨音乐短时记忆中存在的一些重要问题,并提供有效的解决策略。本论文引用大量的已有研究成果,描述了非音乐短时记忆的发展轨迹,罗列了音乐短时记忆已有的研究方向,先容了音乐短时记忆的多项实证研究及尚未解决的问题。在深入学习研究短时记忆理论的基础上,笔者结合现实音乐教学情境,对高等院校音乐专业学生的音乐短时记忆能力进行了丈量|教学论文网|。丈量|教学论文网|维度主要涉及四个方面:(1)记忆策略对音乐短时记忆效果的影响,(2)对大调式、小调式以及民族调式的感知,(3)对2/4拍、3/4拍、4/4拍以及6/8拍等四种节拍的感知,(4)不同音乐专业方向学习者的记忆差异。本研究第一实验组和第二实验组的被试分别为西北师范大学音乐学院04级表演班的本科生和04级音乐学专业的硕士研究生。每个被试都要完成记忆广度任务,研究结果显示:1.第二实验组被试的音乐短时记忆成绩好于第一实验组被试的音乐短时记忆成绩。这说明,运用一定的记忆策略有助于提高音乐短时记忆的效果。2.大调式固然在第4小节的成绩上高于小调式以及民族调式,但是,三种调式在整体记忆成绩上并未存在明显差异。3.在对2/4拍、3/4拍、4/4拍以及6/8拍的感知上,4/4拍整体记忆成绩略好于其它三种节拍,但是这种差异并不明显。4.从第一实验组和第二实验组的错误率统计结果来看,第1小节和第8小节错误率最低,出错率最高在第5、6、7小节。5.研究显示,器乐专业音乐短时记忆能力较强,其次为音乐教育理论、西方音乐史及中国传统音乐研究专业和作曲理论专业,声乐专业成绩较低。在丈量|教学论文网|所得结论的基础上,笔者分析了本研究存在的局限及不足之处。探讨了现有音乐记忆能力培养存在的问题,并对今后的音乐记忆发展提出了自己的观点。同时,为进一步深入地研究音乐长时记忆——背谱问题提出了意见。【关键词】:非音乐短时记忆音乐短时记忆旋律记忆音乐记忆教学背谱
【论文提纲】:中文摘要6-7Abstract7-9第一部分文献综述9-191.短时记忆与工作记忆9-102.非音乐短时记忆与音乐短时记忆103.非音乐短时记忆发展的实证研究10-124.音乐短时记忆发展的实证研究12-184.1音调记忆与旋律记忆12-134.2早期的音乐短时记忆研究13-144.3二十世纪五十年代后的音乐短时记忆研究14-174.4音乐记忆的标准化丈量|教学论文网|17-185.已有研究中关注的问题与存在的局限18-195.1已有研究中关注的问题18-195.2局限19第二部分实验研究19-361.研究的意义192.研究设想19-203.研究方法20-313.1被试20-213.2仪器213.3材料213.4实验任务213.5实验程序21-223.6结果分析22-314.结论31-325.本研究的局限性及有待进一步解决的问题32-336.本研究对音乐短时记忆策略的启发33-36第三部分本研究对音乐记忆能力培养及发展的启示36-471.音乐记忆能力培养存在的问题36-382.本研究对音乐记忆能力培养的启发38-443.本研究对音乐长时记忆研究—背谱问题的启发44-464.结语46-47参考文献47-51附录51-57致谢57
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