基于课堂生生互动教学对策探讨

生生互动是教学系统中亟待开发的宝贵资源,是教学活动成功的不可或缺的重要因素。本课题以基于课堂生生互动的教学策略为主要研究对象,尝试从理论和实践方面进行较为深入的研究。在课堂教学情景中学生与学生之间(包括学生个体与个体、学生个体与群体、学生群体与群体之间)的相互作用或影响可称为课堂生生互动。课堂生生互动有利于学生社会化发展、提高学生教育抱负和学习成绩、有利于学生主动性和创造性等思维的发展、有利于学生人格和心理的健康长大、有利于学生学会用他人的眼光来看问题等等作用。但是无论是在理论领域还是在实践领域,生生互动都是一个有待加强研究的问题。笔者经过对实践案例的观察分析,看到了课堂生生互动中存在的一些问题。分析了课堂实践中影响生生互动的因素：教师课堂领导方式、教师素质、学生角色和地位等。这些因素不同程度地影响着生生互动的有效进行,阻碍有效学习的成功实现,从而影响学生的发展。最后着重先容了教师提高语文课堂生生互动有效性的教学策略：从生生互动方式、教学目标、课程预学、问题设计、课堂讨论、课堂展示、教学评价、学业不良学生的发展、教师介入、教师语言等环节入手,研究教师在教与学上的教学策略。【关键词】：生生互动课堂教学策略
【论文提纲】：摘要6-7Abstract7-9第一章问题的提出9-15第一节以往研究的不足9-11第二节语文教育的需要11-13第三节课堂观察的结果13-15第二章理论综述15-21第一节最近发展区理论15-16第二节社会建构主义理论基础16-18第三节主体间性理论基础18第四节群体动力学理论基础18-21第三章课堂实践中的生生互动21-31第一节课堂中影响生生互动的因素21-26第二节生生互动对学生长大的作用26-31第四章促进课堂生生互动有效性的教学策略31-52第一节科学构建学习小组31-32第二节科学编制学习目标32-34第三节高效预学34-39第四节精心设计问题39-41第五节优化课堂讨论41-42第六节优化展示交流42-44第七节完善评价机制44-46第八节重视学业不良学生的发展46-48第九节教师适当的介入和引导48-49第十节精当的教师语言49-52结束语52-53附录:调查问卷53-54参考文献54-56后记56