中学文言文教学调查与思索

中华民族创造了灿烂的古代文明，文言文是打开这个宝藏的钥匙。培养学生对文言文的兴趣，帮助学生掌握一定的文言文阅读技巧，以便日后能借助工具书独立地继续深入地学习文言文，进而熟悉中国古代文明，是中学语文教学的重要任务。在几代教人的辛勤努力下，中学文言文教学取得了令人瞩目的成绩。但是由于种种原因，人们对文言文教学的目的和意义的熟悉一直颇有争议。同时，文言文教学本身也存在不少问题。这些熟悉上的分岐和教学实践中存在的问题，严重影响了文言文教学的改革和发展。论文试图通过对建国以来文言文教学实践的考察，系统分析当前文言文教学实践中的经验和不足。笔者结合自身的教学实践，就如何客观熟悉中学文言文教学的意义、如何正确评价文言文教学的地位及如何推动文言文教学的改革和发展等问题，提出了一些看法和建议。【关键词】：文言文教学改革教法中学语文
【论文提纲】：中文摘要3-4ABSTRACT4-6引言6一、中学文言文教学的必要性6-13二、中学文言文教学存在的问题及其原因探微13-22(一)“先天不足”，难学难教13-14(二)选文偏难，要求偏高14-15(三)教材编排不当，不符合学习规律15-16(四)教学参考书观念陈腐，影响教学质量16-17(五)教学目的不明，教学方法不当17-18(六)考试过难，答案过死18-22三、关于改革文言文教学方法的几点思考22-32(一)重新熟悉文言文教学的目的和意义22-25(二)用现代意识讲解文言文25-26(三)从教知识变为教思考26-28(四)采用多种教学方法28-30(五)注重相关知识30-32四、实践:《游褒禅山记》教学案例32-35(一)教学目的32(二)教学过程32-35结语35-36注释36-37参考文献37-38附录38-40附录138-39附录239-40致谢40