探讨性学习在高等职业教育教学中运用探讨

研究性学习是提倡以学生的自主性学习为基础的一种崭新的学习模式,其目的是培养学生具有永不满足、追求卓越的态度,培养学生发现问题、提出问题、从而解决问题的能力,培养学生的创新精神和创新能力。而高等职业教育作为高层次的职业技术教育,培养学生的创新精神和实践能力是素质教育的核心,也是高等职业技术教育重要的任务。因此,开展研究性学习的重要性在高职教育教学中势必凸显。作为一种新型的学习方式,研究性学习已成为课程与教学运行的重要理念和策略。尤其在创新精神和实践能力方面弥补了传统课程的不足。研究性学习不仅仅是一般意义上的教法、学法变化,更是培养高素质劳动者的重要手段,研究本课题无论是在课程、教学、学习、评价还是管理方面都能给高职教育带来一些切实可行的建议。在本研究论文中阐述了研究性学习在高等职业教育中的发展及现状,探讨了研究性学习的内涵、特点和上风,指出了高等职业院校教学方法改变的必要性,对研究性学习在高等职业院校的应用作了比较深入的探讨,论证了研究性学习在高等职业院校开展的可行性。在此基础上,提出了适合高职院校的研究性学习模式。并进一步研究了该模式的设计原则和系统框架,力争该模式能成为一个较完整的体系。为了使该模式得到验证,作者按照该模式进行了实践教学,并在两个平行班中分别采取不同的教学模式进行对比验证。对研究性学习在高等职业院校的广泛开展提供了数据支持。通过对高职院校研究性学习的研究,丰富了研究性学习的理论,加强对学生创新精神和创新能力的培养,从中发现问题并找出解决问题的策略,有利于今后我国高职院校研究性学习的健康发展。【关键词】：研究性学习高等职业教育自主学习学习评价
【论文提纲】：摘要5-6ABSTRACT6-8第1章绪论8-151.1研究的背景与意义8-91.1.1选题背景81.1.2选题意义8-91.2国内外研究现状9-131.2.1国外研究性学习的开展现状9-101.2.2我国研究性学习的发展及现状101.2.3研究性学习系统开发10-121.2.4研究性学习研究现状综述12-131.3本课题研究的主要内容与贡献13-15第2章研究性学习理论基础15-202.1教学方法15-172.1.1教学方法内涵152.1.2当前高等职业院校教学方法调查及优缺点分析15-172.2研究性学习17-202.2.1研究性学习的具体内涵17-182.2.2研究性学习的特点及上风18-20第3章高等职业教育教学中研究性学习模式设计20-233.1研究性学习方法的设计原则203.2研究性学习系统框架20-213.3研究性学习的过程设计21-23第4章研究性学习的具体设计与实施23-344.1实验背景234.2实验假设、意义及实验因素分析23-254.2.1实验假设23-244.2.2实验意义244.2.3实验因素分析244.2.4实验时间244.2.5实验对象24-254.3研究性学习在课程中的设计和应用25-344.3.1以《Dreamweer网页设计与制作》课程为例,设计研究性学习模式25-314.3.2研究性学习实施及对照31-324.3.3实验结果与研究性学习评价原则32-334.3.4本课程的教学评价33-34第5章总结与展望34-385.1研究性学习在教学实施过程中的难点34-355.2本研究的不足及今后研究的重点35-365.3研究性学习发展的展望36-38参考文献38-40致谢40