农村高中语文个性化阅读教学探究

绪论部分针对当前语文阅读教学中存在的种种弊端,根据新的教育教学理念以及新的语文课程标准,提出本论文研究的意义。主体部分,第一章主要先容个性、个性化阅读等相关概念;第二章从理论方面及现实状况阐述了农村高中语文个性化阅读教学提出的依据和意义,分析了农村高中阅读存在的问题及进行个性化阅读教学所具有的上风;第三章从老师、学生、环境三个方面分析了影响个性化阅读教学的因素;第四章指出了当前个性化阅读教学存在的几种误区,并提出了对策;第五章则在前面内容的基础上先容了农村高中语文个性化阅读教学的几种实施策略。【关键词】：农村高中语文个性化阅读兴趣主体意识相似积累阅读量
【论文提纲】：摘要4-5Abstract5-8绪论8-10第一章个性化阅读教学的界定10-17第一节个性与阅读教学10-12一、个性的含义10二、阅读教学10-12第二节个性化阅读12-14一、个性化阅读与个体阅读12-13二、个性化阅读的涵义13-14第三节高中个性化阅读教学14-17一、高中学生的特点14-15二、个性化阅读教学15-17第二章农村高中语文个性化阅读教学的提出17-25第一节《新课程标准》1中“个性化阅读”的提出17-19一、语文阅读教学现状17-18二、〈新课程标准〉中“个性化阅读”的提出18-19第二节、个性化阅读教学的理论依据及发展19-21一、理论依据19-20二、国内外研究发展20-21第三节农村高中语文阅读教学存在的问题21-23一、阅读量少，知识面窄22二、观念落后，方法陈陋22-23三、过分依靠答案23第四节农村高中语文个性化阅读教学所具有的上风23-25一、农村学生亲近大自然23-24二、农村学生感情纯真朴实24-25第三章影响语文个性化阅读教学的主要因素25-31第一节教师的影响25-27一、教材的选择25-26二、课堂的控制26三、教学的引导26-27第二节学生的影响27-29一、要有积极的情绪体验27-28二、要有独特的见解感悟28-29第三节环境的影响29-31一、高考制度的制约29二、教材的特点29-30三、新课程标准的实施30-31第四章当前个性化阅读教学现状分析及对策31-39第一节求异式的个性化阅读31-33第二节问题式的个性化阅读33-36第三节再造式的个性化阅读36-37第四节多媒体化的个性化阅读37-39第五章农村高中语文个性化阅读教学实施策略39-57第一节阅读兴趣的激发39-44一、选材39-40二、创设情境40-43三、夸大|教学论文网|成功经验43-44第二节主体意识的培养44-49一、培养问题意识45-47二、倡导合作探究的学习方式47-49第三节相似积累的激活49-53第四节阅读量的扩大53-57结束语57-58附录58-59参考书目59-61后记61