中职语文教学中学生人文精神培养

教育的终纵目标是育人。中职语文教学对学生人文精神的培养有着不可推卸的责任。在全球化进程加快的大背景下,作为中职语文老师,必须在教学中改变思路,采用适当的教学方法使学生汲取民族文化的精华并放眼世界,提高学生人文素质,培养学生人文精神,使中职学生具备完善的人格,担负起传承、创新民族文化的重任。本文主体部分共四章。第一章人文精神与语文教学。中国传统人文思想和西方人文思想有着各自的发展历程和含义,时代赋予人文精神以新的内涵,即人文精神要求以人为本,尊重人的价值及自由发展。从语文学科传授内容及授课方式两方面看,语文教学对促进学生人文精神的培养担当着重要责任。第二章中职语文对学生人文精神的培养具有重要意义。中职学生人文精神的缺失,表现在诸多方面,其产生既有直接原因,也有间接原因。中职语文教学,应着眼于人的完善和发展的目标,培养能够关爱生命、能够关注自我、具备生存聪明、具有良好职业道德的全面的人。第三章中职语文教材人文素材分析。中职语文教材具有独特的编写思路,中职语文教材的内容对学生人文精神的培养具有很大的上风。第四章中职语文教学中培养人文精神的举措。一是摒弃旧有思路,轻分析重品味;提倡个性阅读,答案丰富多彩;结合课外阅读.促进学生精神长大,使学生获得人文精神熏陶。二是明辨是非.树立思辨意识;选题实际,抒写真实感受;应用文中,挖掘情感因素,促进学生人文精神提升。三是在课堂中教学形式中倡导自主、合作、探究的学习方式,促进学生情感体验;建立和谐的新型师生关系;教师提高人文素养,为学生树立楷模;构建新的评价形态,时刻注重渗透人文精神。【关键词】：中职学生语文教学人文精神
【论文提纲】：摘要4-5Abstract5-9引言9-11第一章人文精神与语文教学11-14第一节人文精神的内涵11-12第二节语文教学与人文精神的关系12-14第二章中职语文对学生人文精神的培养具有重要意义14-23第一节培养目标及现状14-20一、中职学生培养目标14-16（一）学会做人，形成良好的职业道德14-15（二）关爱生命，培养丰富的思想情感15（三）关注自我，提高生存的聪明质量15-16二、中职学生现状16-20（一）人文精神的缺失16-181.责任感缺失，意志薄弱16-172.主体意识不强，群体意识差173.抛弃艰苦奋斗，勤俭节约精神17-184.情感冷漠，缺失18（二）人文精神培养的日益弱化18-201.经济发展对学生的冲击18-192.家庭环境对学生的影响193.网络诱惑对学生的侵蚀19-204.学校教育的培养盲区20第二节中职语文对学生人文精神培养的重要意义20-23一、时代呼唤人文精神的回归20-21二、语文是一门人文学科21-22三、中职语文教育的目标应着眼于人的发展和完善22-23第三章中职语文教材中人文素材的分析23-26第一节中职语文教材的编写思路23-24第二节中职语文教材内容对学生人文精神培养的上风24-26第四章中职语文教学对人文精神培养的举措26-37第一节阅读教学使学生获得人文精神熏陶26-30一、摒弃旧有思路，轻分析重品味26-27二、提倡个性阅读，答案丰富多彩27-28三、结合课外阅读，促进学生精神长大28-30第二节作文教学可以促进人文精神提升30-32一、明辨是非，树立思辨意识30-31二、选题实际，抒写真实感受31-32三、应用文中，挖掘情感因素32第三节在课堂中渗透人文精神32-37一、倡导自主、合作、探究的学习方式，促进学生情感体验33-34二、建立和谐的新型师生关系34三、教师提高人文素养，为学生树立楷模34-35四、构建新的评价形态35-37结语37-38注释38-39参考文献39-40后记40