幼儿园艺术教育活动对儿童天性违反与顺应探讨

“尊重儿童天性,依照儿童发展的自然规律”是任何教育都坚定不一的理念,也是幼儿园艺术教育活动必须贯彻的原则。儿童生来具有艺术潜能,尊重儿童天性组织幼儿园艺术教育活动是对其本身具有的艺术潜能的激发、引导与保护。儿童天性是内在的、自然的,儿童天性表现为好奇、好动、好模仿、好游戏。幼儿园艺术教育活动也要依照儿童天性进行组织,但在组织幼儿园艺术教育活动的实际进程中仍然在一定程度上存在违反|英语教学论文|儿童天性的问题,顺应儿童天性的幼儿园艺术教育活动是针对这些问题提出的。顺应儿童天性的幼儿园艺术教育活动主要是以儿童天性表型出来的特征作为基础,以实际组织的艺术教育活动为基本手段,创造适合儿童艺术本能自我表达的舞台,促进儿童个性发展,对儿童艺术生活的丰富的活动。本文主要采用文献法与观察法相结合的研究方法。全文分为四个部分：第一部分,引言。主要阐述了研究的缘起,先容了国内外已有的相关研究概况,相关概念界定,研究的目的、方法和意义。第二部分是“实然”状态下的儿童天性论述,主要是从文献中查找相关的资料,再与实际观察的实例相印证,对儿童天性理论做一个论证,并以此理论作为研究的理论基础。第三部分通过实地观察记录阐述幼儿园艺术教育活动的现状,从好动、好奇、好模仿、好游戏等天性揭示幼儿园艺术教育活动对儿童天性背离的实际问题。第四部分提出“应然”状态下的幼儿园艺术教育活动,即顺应儿童天性的幼儿园艺术教育活动。立足于儿童生来具有的艺术潜能,从多感官介入、综合艺术课程以及教育本身赋予儿童好动天性以秩序三个方面阐述建立在儿童好动天性的幼儿园艺术教育；从启发的教育与天生|教育论文网|的教育两个方面论述立足于儿童好奇天性的幼儿园艺术教育活动应该是怎样一种教育活动；从扩大模仿对象以及掌握模仿时机、适度利用模仿天性来论述幼儿园艺术教育活动对儿童好模仿天性的顺应；从让幼儿园艺术教育活动贯串|语文教学论文|愉悦性方面讨论幼儿园艺术教育活动对儿童好游戏天性的利用。【关键词】：幼儿园艺术教育活动儿童天性违反|英语教学论文|顺应
【论文提纲】：中文摘要3-5Abstract5-10第一章绪论10-34第一节研究缘由10-12第二节相关概念界定12-15一、幼儿园艺术教育活动12-14二、违反|英语教学论文|与顺应14三、儿童天性14-15第三节国内外研究综述15-31一、国外相关研究15-24(一)关于"天性与教育"的相关研究15-22(二)关于"儿童天性与儿童艺术教育"的相关研究22-24二、国内相关研究24-31(一)关于"天性与教育"的研究24-29(二)关于儿童天性与儿童艺术教育研究29-31第四节研究的目的与意义31-32一、研究的目的31-32二、研究的意义32第五节研究方法32-34一、文献法33二、观察法33-34第二章实然状态下"儿童天性"的论述34-47第一节儿童"好动"天性的论述35-38第二节儿童"好模仿"天性的论述38-40第三节儿童"好奇"天性的论述40-43第四节儿童"好游戏"天性的论述43-47第三章幼儿园艺术教育活动对儿童天性的违反|英语教学论文|47-75第一节幼儿园艺术教育活动对儿童好动天性的违反|英语教学论文|48-53第二节幼儿园艺术教育活动对儿童好奇天性的违反|英语教学论文|53-60第三节幼儿园艺术教育活动对儿童好模仿天性的违反|英语教学论文|60-67(一)模仿对象范围狭小63-65(二)示范时机分歧|英语教学论文|适65-67第四节幼儿园艺术教育活动对儿童好游戏天性的违反|英语教学论文|67-75(一)游戏作为内容很少纳入到幼儿园艺术教育活动中来68-69(二)作为组织主要形式的游戏在幼儿园艺术教育活动有失去游戏本身应有的愉悦性69-75第四章顺应儿童天性的幼儿园艺术教育活动75-104第一节建构于儿童好动天性上的幼儿园艺术教育活动77-86(一)允许儿童"动"起来78-80(二)提供手舞足蹈的机会80-81(三)活动本身赋予儿童的"动"以"秩序"81-86第二节筑构在儿童好奇天性上的幼儿园艺术教育活动86-93(一)启发的教育87-90(二)天生|教育论文网|的教育90-93第三节建立在好模仿天性上的幼儿园艺术教育活动93-97(一)扩大模仿对象范围94-95(二)适度运用模仿95-97第四节满足儿童好游戏天性的幼儿园艺术教育活动97-104(一)扩大作为幼儿园艺术教育活动内容的游戏的范围97-98(二)以游戏作为组织形式的幼儿园艺术教育活动布满|英语教学论文|愉悦性98-104结语104-105参考文献105-108附录108-109后记109-110