中职语文课堂练习探讨

本研究通过文献法、问卷法、访谈法和实验法,首先,分析了目前中职语文教师与学生对待语文课堂练习的态度,从而深刻熟悉到设计与使用中职语文课堂练习对提高中职学生语文水平的重要意义,并为后文研究中职语文课堂练习设计与使用提供材料,为寻找科学的、有针对性的语文课堂练习的设计方法提供了一个出发点。其次,从教育学理论和中职语文教学现状两个方面为设计中职语文课堂练习奠定了坚实的理论基础和实践基础,并且从知识积累、能力练习、思维发展和实践应用四个维度提出了中职语文课堂练习的设计构想,结合具体案例进行分析总结,并将这一构想付诸教学实践进行实验验证。最后,为教师和学生提出了一些使用语文课堂练习的建议,希望教师能提高个人的学识修养和专业素养,并转变自己的教学观念,学生能够由被动接受变为主动获取语文知识,并且在做练习的过程中进行合作学习。【关键词】：中职语文课堂练习设计与使用研究
【论文提纲】：内容提要4-5Abstract5-8绪论8-13一、研究缘起8-9二、概念阐述9-10三、研究方法10-11四、文献综述11-13第一章中职语文课堂练习现状调查13-26第一节对学生课堂练习使用现状的调查13-19一、对学生语文课及练习重视程度的调查13-15二、对学生使用中职语文课堂练习态度的调查15-17三、学生对语文课堂练习的要求17-18四、学生对自己语文能力的评价及给语文课堂练习的建议18五、对学生语文课堂练习使用现状统计结果的分析18-19第二节对教师课堂练习设计现状的调查19-25一、中职语文教师对语文课及语文练习的重视程度19-21二、对中职语文练习与中职生语文水平之间关系的熟悉21-22三、教师对语文课堂练习的态度22-23四、教师对学生语文能力的评价及给语文课堂练习的建议23-24五、对教师语文课堂练习设计现状调查的统计结果的分析24-25本章小结25-26第二章中职语文课堂练习设计的依据26-35第一节基于教育理论的思考26-30一、“做中学”理论26-27二、建构主义学习理论27-28三、最近发展区理论28-30第二节基于中职语文教学现状的思考30-34一、中职语文教学与普通高中的区别30-32二、应符合《中等职业学校语文教学大纲》的要求32-33三、应符合中职学生的学习心理和情感特征33-34本章小结34-35第三章中职语文课堂练习设计的实施35-53第一节中职语文课堂练习设计构想35-43一、知识积累型课堂练习，促巩固35-37二、能力练习型课堂练习，重探究37-40三、思维发展型课堂练习，抓实质40-41四、实践应用型课堂练习，求提升41-43第二节对使用语文课堂练习的教学效果验证43-47一、课堂练习目标44-45二、内容和步骤：通过教学过程中的效果验证45-46三、成果分析46-47第三节中职语文课堂练习的实施建议47-52一、给教师的建议47-50二、给学生的建议50-52本章小结52-53结语53-54参考文献54-56攻读学位期间本人公然出版或发表的论著、论文56-57附录一57-59附录二59-61后记61-62