中学生物教学中渗透环境教育及生命教育探讨与实践

本论文以作者在高中生物学科教学中对中学生进行环境教育及生命教育的研究为基础,结合国内外有关环境教育和生命教育的理论,探讨中学生物学科教学中渗透环境教育及生命教育的必要性和重要性。本研究采用了文献分析法、实验研究法和问卷调查分析法。在研究过程中,首先进行了前测,了解中学生关爱生命及环境保护的意识、态度以及行为的现状;并以关爱生命及环境教育的有关理论为指导,结合高中生物学科进行了环境教育及生命教育的教学实践,促使学生获得有关环境保护及生命价值观的知识,唤醒学生关爱生命及保护环境的情感体验,养成学生对生命的关爱及保护环境的良好行为。本文从理论和实践两方面阐述了生命教育及环境教育在高中生物教学中的实施。理论上,通过对生命教育和环境教育内涵的研究论证了在高中生物教学中实施关爱生命及环境教育的必然性、可行性;实践上,通过大量教学案例,阐释了在高中生物教学中实施生命教育及环境教育的具体办法。研究结果表明:通过一学期的实践,实验班取得了良好的效果,学生对生命的关爱及爱护环境的意识大大增强,关爱生命及爱护环境的态度有了明显的转变。【关键词】：生命教育环境教育生物教学渗透
【论文提纲】：摘要5-6ABSTRACT6-81前言8-111.1问题的提出8-91.2对中学生进行环境教育及生命教育的必要性9-111.3本研究的目的、意义112研究现状11-142.1环境教育研究现状11-132.2生命教育研究现状13-143生命教育综述14-183.1生命的内涵14-163.2生命教育的内涵16-184环境教育综述18-204.1环境教育的概念18-194.2环境教育的目的194.3环境教育的特点19-205中学生环境教育及生命教育20-215.1中学生环境教育及生命教育的界定205.2中学生环境教育及生命教育的目标20-216生物教学中渗透环境教育及生命教育的研究与实践21-406.1研究方法216.2样本21-226.3问卷设计22-236.4调查过程236.5数据处理23-246.6前测结果与分析24-276.7教学实践27-376.8后测结果及分析37-407研究结论407.1中学生物教学中渗透环境教育及生命教育是可行的407.2学生热爱生命的情感基础有了明显提高407.3学生珍爱生命和保护环境的行为有了明显的提高408在学科教学中渗透环境教育及生命教育的几点思考与建议40-438.1明确环境教育及生命教育的目标与任务40-418.2以课程标准为依据，适当延伸和扩展相关知识418.3多学科渗透418.4加强师资培训418.5实施环境教育及生命教育的制度化41-428.6建立完善的评价体系42-43参考文献43-45附录145-46附录246-47致谢47-48