多元文化对中等职业学校思想政治教育冲击及其应对

文化多元化之现象在中国的存在已是一个不争的事实。应该承认,文化的多元化有其历史必然性,也有其有利的一面,但同时我们也发现,多元文化的存在也对中国的社会发展产生了一些消极的影响。其中,对中等职业学校的思想政治教育的冲击就是多元文化的消极影响的一个重要体现。概括地看,对中等职业学校的思想政治教育构成冲击影响的多元文化价值观主要有享乐主义,拜金主义,功利主义,利己主义,实用主义,以及自由主义、历史虚无主义、后殖民文化、民族分裂主义等。多元文化价值观对中等职业学校思想政治教育形成的冲击主要体现在以下几个方面：一是对思想政治教育工作提出的挑战,使中职学校意识形态的斗争出现前所未有的复杂性,也使中职学校中西文化价值冲突更为直接、剧烈,并削弱马克思主义的主流意识,同时还威胁到中国的文化安全。二是对学生思想健康发展提出的挑战,导致学生精神和信仰的危机、分裂和道德失范,并使思想政治教育遭遇两难困境。三是造成学生政治意识淡漠,理想信念缺失；崇尚自我张扬,个人欢快至上；价值观念偏移,社会责任感淡化；民族意识弱化,盲目崇洋媚外；以及审美趣味低俗,审美心理浮躁等不良思想发展的倾向。此外,在多元文化的冲击下,部分中职生在一定程度上消解了人之所以为人的本质精神,颠倒了高尚与卑鄙、文雅与粗俗的位置,宣扬非理性的观念。他们或展现出游离于主流文化之外的支离破碎的生存方式和文化追求,或表现出浮躁、偏激等倾向,客观上严重消解了社会主流文化的积极作用。面对多元文化的冲击,中等职业学校必须树立适应多元文化社会发展,创新思想政治教育,以推动中等职业学校的思想政治教育不断发展,保证思想政治教育的目标和任务的胜利完成。中等职业学校思想政治教育应对多元文化挑战对思想政治教育提出的创新,应该从以下几个方面进行：一是创新思想政治教育理念,二是强化马克思主义在思想文化领域中的主导地位,三是确立正确的思想政治教育的价值导向,四是拓展中等职业学校思想政治教育的内容,五是改进职业学校思想政治教育方法【关键词】：多元文化思想政治教育中等职业学校冲击策略
【论文提纲】：摘要4-5Abstract5-10第一章绪论10-181问题的提出102研究的意义10-122.1加强思想政治教育是当前我国社会发展的需要112.2加强思想政治教育是当前我国中职学生自身发展的要求112.3加强思想政治教育有助于实现中等职业学校教育目标11-123研究的现状12-154相关基本概念诠释15-164.1多元文化的含义15-164.2中等职业技术学校的含义164.3思想政治教育的界定165研究的思路与方法16-185.1研究思路165.2研究方法16-18第二章冲击思想政治教育的多元文化的主要表现18-271享乐主义18-192拜金主义19-213利己主义21-224功利主义22-235实用主义23-27第三章多元文化对中等职业学校思想政治教育的冲击27-341多元文化对思想政治教育工作提出的挑战27-291.1中职学校思想意识形态领域的斗争呈现前所未有的复杂性27-281.2中职学校中西文化价值的矛盾冲突更为直接、剧烈281.3中职学校马克思主义的主流意识地位被削弱281.4西方文化的加速扩张和渗透,威胁到中国的文化安全28-292多元文化对中职学生思想健康发展提出的挑战29-312.1多元文化导致中职学生精神和信仰的危机和分裂29-302.2多元价值观相互冲突导致中职学生道德失范302.3多元文化使中职学校思想政治教育遭遇两难困境30-313多元文化冲击下中职学生思想发展的不良倾向31-343.1政治意识冷漠,理想信念缺乏313.2崇尚自我张扬,个人欢快至上31-323.3价值观念偏移,社会责任感缺失323.4民族意识弱化,盲目崇洋媚俗323.5审美品味低俗,审美心理浮躁32-34第四章中职学校思想政治教育应对多元文化冲击的策略34-451创新思想政治教育理念34-352强化马克思主义在思想文化领域中的主导地位35-363确立正确的思想政治教育的价值导向36-393.1主流性导向363.2民族性导向36-373.3审美性导向37-383.4人文性导向383.5多样性导向38-394拓展中等职业学校思想政治教育的内容39-434.1主题拓展40-414.2目标拓展41-424.3内容拓展424.4过程拓展42-435改进中职学校思想政治教育方法43-45结语45-46参考文献46-48致谢48-49作者简介49