3～9岁儿童自信心结构、进展特点及教育推动探讨

自信心(Self-confidence)，或称自信感，是指个体对自身行为能力与价值的客观熟悉和充分估价的一种体验，是一种健康向上的心理品质。自信心是人格的重要组成部分，它影响着整个人格的健全发展。自信心是儿童自我意识不断成熟和发展的标志，是儿童心理发展的动力。本研究从发展与教育心理学的角度，以儿童的实际生活为背景，采用质的研究与量的研究相结合的方法，从宏观与微观的角度系统地探讨了3～9岁儿童自信心结构、发展特点以及幼儿自信心促进的问题。整个论文分为四个部分。第一部分为“自信心的理论研究”。第二部分为“研究的总体思路、研究问题与研究意义”。第三部分为“3～9岁儿童自信心结构、发展特点以及幼儿自信心促进的研究”。本部分由3个分项研究构成：研究一为“3～9岁儿童自信心结构的研究”。首先，本研究通过对教师开放式问卷的编码分析，从质的角度，在理论层面上探讨了3～9岁儿童自信心结构的构成。其次，在开放式问卷、个案追踪观察以及理论推导的基础上，构建3～9岁儿童自信心结构的理论建构，编制了“3～9岁儿童自信心发展教师评定问卷”，该问卷具有较好的信度和效度。然后，进行实证研究，先后分别运用探索性因素分析和验证性因素分析的方法，对已提出的结构进行分析，确定了3～9岁儿童自信心的3个结构维度，即自我效能感、成就感和自我表现。研究二为“3～9岁儿童自信心发展特点的研究”。本研究依据儿童自信心结构，从自我效能感、成就感和自我表现3个维度，对3～9岁儿童自信心发展的年龄差异和性别差异进行研究，从而确定儿童自信心发展的转折期，为进一步如何促进儿童自信心的发展提供理论依据。研究三为“幼儿自信心促进的教育现场实验研究”。本研究依据儿童自信心结构的3个维度，即自我效能感、自我表现和成就感，在幼儿园创设了一系列能促进幼儿自信心【关键词】：3～9岁儿童自信心结构因素分析自信心发展特点教育活动
【论文提纲】：中文摘要7-9英文摘要9-12第一部分自信心的理论研究12-391.自信心研究的历史回顾12-221.1自信心的早期研究121.2自信心理论研究的发展12-191.2.1CattellR.B.的特质因素理论观点12-131.2.2人本主义心理学的观点13-151.2.3新精神分析论的观点15-171.2.4班杜拉的自我效能理论观点17-191.3儿童自信心理论研究的新进展19-221.3.1国外的研究19-211.3.2国内杨丽珠等人的观点21-222.自信心的概念22-302.1国内外研究者关于自信心的界定22-242.1.1国外研究者的界定22-232.1.2国内研究者的界定23-242.2自信心与其相近概念的关系24-262.2.1自信心与自我意识242.2.2自信心与自我效能感24-252.2.3自信心和自尊心25-262.3自信心与其他有关概念的关系26-302.3.1自信心和个人动机26-282.3.2自信心和创造性28-292.3.3自信心和自卑感29-303.自信心的结构研究30-314.儿童自信心发展特点的研究31-325.关于影响儿童自信心形成因素的研究32-355.1主观因素32-335.2客观因素33-356.关于儿童自信心评价方面的研究35-367.关于儿童自信心培养的研究36-388.以往关于儿童自信心研究存在的问题38-39第二部分儿童自信心研究的总体思路、研究的问题与研究意义39-431.儿童自信心研究的总体思路39-402.儿童自信心研究的基本问题与假设40-412.1研究的基本问题40-412.2研究假设413.儿童自信心课题研究的意义41-433.1理论意义41-423.2实践意义42-43第三部分3～9岁儿童自信心结构、发展特点及幼儿自信心教育促进的研究43-92研究一3～9岁儿童自信心结构的研究43-721.问题的提出432.研究目的433.研究假设434.研究方法43-574.1被试的选择43-464.2研究工具464.3研究程序46-575.结果与分析57-706.讨论70-727.结论72研究二3～9岁儿童自信心发展特点的研究72-821.问题的提出72-732.研究目的733.研究假设734.研究方法73-745.结果与分析74-796.讨论79-827.结论82研究三幼儿自信心促进的教育现场实验研究82-921.问题的提出82-832.研究目的833.研究假设834.研究方法83-855.结果与分析85-876.讨论与教育建议87-917.结论91-92第四部分综合讨论与结论92-1031.综合讨论92-1011.1关于3～9岁儿童自信心结构的研究93-951.2关于“3～9岁儿童自信心发展教师评定问卷”丈量|教学论文网|工具编制95-971.3关于3～9岁儿童自信心发展的研究97-991.4关于幼儿自信心教育促进的研究99-1001.5本研究的创新之处100-1011.6本研究尚需进一步解决的问题1012.结论101-103第五部分参考文献103-108附录1-24108-162致谢162-163学位论文独创性声明163学位论文版权的使用授权书163