工科院校进展产学研合作教育对策探讨

教育与生产劳动相结公道论是马克思、恩格斯基本教育原理的主要构成部分,也是一个重要的教育原则,在不同的历史时期,这一理论都得到了丰富和发展。在经济和科学技术飞速发展的今天,教育与生产劳动相结合,不仅是处理教育与生产劳动关系的一种手段或方法,是工科院校发展产学研合作教育的指导原则之一。本文通过对产学研合作教育理论的系统研究,结合我国工科院校发展产学研合作教育的现状以及西安建筑科技大学开展产学研合作教育的实践,在对工科院校产学研合作教育的分析总结的基础上,建立工科院校产学研合作教育的运行机制与管理体制。全文包括以下三个部分:1、本文的研究背景和国内外研究综述;对产学研合作教育的概念进行界定,论述马克思主义关于产学研合作教育的思想,以及产学研合作教育的重要意义。2、界定工科院校的概念及特征,指生产|教育教学论文|学研合作教育是工科院校教育体制改革的必然选择。结合我国工科院校产学研合作教育的发展现状和西安建筑科技大学开展产学研合作教育的实践,分析工科院校在发展合作教育时存在的问题及原因。3、产学研合作教育己成为高教界的共鸣,在新的知识经济条件下,针对当前产学研合作教育面临的困难,结合我国国情与工科院校实际情况,以“政府”、“高校”为切入点,对产学研合作教育的运行机制、管理体制、发展对策等方面进行了探索和研究。【关键词】：产学研合作教育工科院校对策研究合作模式人才培养
【论文提纲】：摘要3-5Abstract5-91绪论9-181.1研究背景9-101.1.1问题的提出91.1.2本文研究的意义9-101.2国内外研究现状10-151.2.1国外研究现状10-141.2.2国内研究现状14-151.3研究的主要内容及技术路线15-161.3.1研究的主要内容15-161.3.2技术路线161.4研究思路与研究方法16-171.4.1研究思路16-171.4.2研究方法171.5创新点17-182产学研合作教育的概念及相关理论18-252.1产学研合作教育的概念界定182.2产学研合作教育的理论基础18-212.2.1马克思、恩格斯“教育与生产劳动相结合”思想18-192.2.2列宁继续并发展“教育与生产劳动相结合”思想19-212.3、、等关于产学研合作教育的思想21-252.3.1关于教育与生产劳动相结合的理论21-222.3.2关于教育与生产劳动相结合的理论222.3.3“教育与社会实践相结合”更符合当代教育和社会实际22-253工科院校开展产学研合作教育的现状及案例分析25-363.1工科院校产学研合作教育现状25-273.2西安建筑科技大学的产学研合作教育现状27-283.3案例分析28-343.3.1产学研合作教育中利益相关人的角色分析28-303.3.2产学研合作教育中的存在问题30-333.3.3影响产学研合作教育发展的原因分析33-343.4本章小结34-364工科院校产学研合作教育的对策研究36-454.1政府36-374.2高校37-444.2.1提高对合作教育重要性的熟悉37-384.2.2努力拓展产学研合作教育的思路38-394.2.3依托专业上风，公道利用资源，为人才培养创造有利条件39-404.2.4推动教学改革404.2.5制定政策扶植合作教育40-414.2.6成立产学研合作委员会41-444.3本章小结44-455结论45-47参考文献47-51致谢51-53攻读硕士期间发表的学位论文53