教育沟通与中学语文教学

教育教育沟通是指在教育教学活动中作为教学主体的教师和学生通过有效语言和其他媒介,运用公道协调的方式形成相互理解或达成共鸣的一种人际沟通,它是发生在教师、学生这两类特定行为者经验视界之间的信息传递、相互对话、意义的理解和建构,是一种有效的教育方式。它夸大|教学论文网|主体二分的确定性——教师和学生。把教育沟通作为一种有效的教育教学方法运用于教学当中,解决了如何在教学实践中真正把学生当作主体看待的问题,能优化教学方法,起到教学相长的作用。本文的目的从理论上探讨教育沟通的原理,表明教育沟通是改变语文无效或低效教育的有效方法之一观点,力求寻找可切实操纵的沟通策略,改变语文教学现状。具体而言有:1、阐释了教育沟通的定义、沟通的方式、特点、作用及发生的机制,使人们对教育沟通有清楚的了解。2、通过分析目前语文的教学状况,指出教育沟通是改变语文无效教学有效方法之一。3、探讨了可用之于语文教学的几种沟通策略,并展望了沟通背景下语文教学的远景|教学论文范文|。【关键词】：教育沟通中学语文教学
【论文提纲】：中文摘要2-3英文摘要3-6文献综述6-8引言8一、教育沟通的原理8-21(一)教育沟通概念的界定8-131、什么是教育沟通8-112、教育沟通的方式11-123、教育沟通的特点12-13(二)教育沟通的意义13-16(三)教育沟通发生的机理16-211、教育沟通的社会条件16-172、教育沟通发生的动机17-183、教育沟通发生的机制18-21二、教育沟通是改变语文无效教育的有效方法之一21-27(一)语文教育普遍存在着无效教育的现象21-22(二)缺乏沟通是语文无效教育的原因之一22-25(三)教育沟通是改变语文无效教育方法之一25-27三、教育沟通策略在语文教学中的运用27-41(一)学校教育沟通的障碍27-301、显形障碍27-292、隐形障碍29-30(二)教育沟通的关键30-321、有效的师资队伍30-312、恢复学生的主体地位31-32(三)教育沟通策略在语文教学中的运用32-411、心理相容策略及其运用32-332、分类指导策略及其运用33-363、小组讨论策略及其运用36-404、认知最佳匹配策略及其运用40-41四、展望语文教育的远景|教学论文范文|41-45参考文献45-47后记47-48湖南师范大学学位论文原创性声明48