初中语文阅读教学中审美体验能力培养

阅读教学是语文教学的主要阵地,时代的进步与发展,新一轮基础教育课程改革现行语文教材及语文课中的特点以及中学生审美体验的现状,要求语文阅读教学应对学生进行审美体验能力的培养。由于初中学生审美经验积累储备的不足,富有形象性的漫画卡通、影视作品、网络游戏的干扰,以及初中语文阅读教学现状的影响,造成了中学生审美体验能力的缺失。本文依据美学、青少年心理、教学理论,在反思实践中出现的问题和探讨阅读教学中审美体验能力培养的基础上,从搭建审美体验的平台和拓展审美体验的空间两个角度论述审美体验能力的培养,以及如何全面提高学生审美情趣,提升审美素质等。【关键词】：初中语文阅读教学审美素质审美体验
【论文提纲】：中文摘要4前言4-5第一章问题的提出5-9一、时代的进步与发展的要求5二、新一轮基础教育课程改革的要求5-6三、现行语文教材及语文授课的要求6四、中学生审美体验现状的要求6-9第二章概念的界定9-10一、审美、审美教育及其特点9二、体验及其特点、体验教学与体验学习9-10三、审美体验的涵义、特性及过程10第三章理论基础10-13一、美学理论依据10-11二、青少年审美心理特点依据11-12三、教学理论依据12-13第四章阅读教学与审美体验能力培养的效应及实践13-23一、阅读教学与审美体验能力培养的效应13二、阅读教学中学生审美体验能力培养的实践13-23第五章阅读教学中学生审美体验能力培养实践的反思23-24一、要留意提高教师的审美修养23二、要不断完善阅读教学中的评价23-24三、师生要共同留意对课程资源的开发，不断寻找美24四、掌握各种技能技巧，并且将其交错使用，不能割裂24英文摘要24注释24-25参考文献25-26致谢26-27