我国普通高校国防教育资源优化与配置

普通高校国防教育资源具有稀缺性,因此如何公道配置普通高校国防教育资源,提高普通高校国防教育资源利用效率,缓解普通高校国防教育资源不足是研究国防教育的首要问题。本文从国防教育资源的内涵出发研究了国防教育资源的构成要素包括人力资源、财力资源、物力资源及精神资源,并探讨了各要素在国防教育中的作用。通过对国防教育资源配置宏观和微观层次的界定,避免了对国防教育资源配置这一术语的混淆和误解。本文着重考察了国防教育资源配置的微观效率,在对国防教育配置现状研究的基础上分别考察了上述四个层次资源的配置情况,并且提出了对国防资源配置的评价指标体系。最后,结合科学发展观的内在要求,本文提出了国防教育资优化及配置思路和途径。【关键词】：国防教育资源配置人力资源精神资源科学发展观
【论文提纲】：摘要3-4ABSTRACT4-7第一章绪论7-141.1选题的背景及意义7-81.2国内外国防教育资源优化配置的研究现状8-111.3研究思路11-121.4研究内容与研究方法12-141.4.1研究内容121.4.2研究方法12-14第二章普通高校国防教育资源的构成要素及配置方式14-192.1普通高校国防教育资源的构成要素14-162.1.1普通高校国防教育人力资源14-152.1.2普通高校国防教育财力资源152.1.3物力资源15-162.1.4精神资源162.2国防教育资源配置的层次划分16-172.3国防教育资源配置的方式17-192.3.1国防教育的属性172.3.2国家为主体的宏观配置方式172.3.3微观层次配置方式17-19第三章普通高校国防教育资源配置现状分析19-333.1调查情况说明193.2人力资源配置情况19-243.2.1国防教育机构203.2.2国防教育职员现状20-233.2.3人力资源配置结论23-243.3财力资源配置24-253.4物力资源25-283.5精神资源28-313.5.1校内精神资源28-313.5.2校外国防教育资源的利用313.6高校国防教育资源配置的主要问题31-33第四章国防教育资源配置效率的评价思路及指标体系初探33-424.1高校国防教育资源配置效率的内涵33-344.1.1传统效率观(生产效率)334.1.2帕雷托效率(最优效率)33-344.1.3本文效率观344.2高校国防教育资源配置效率的评价方法及指标34-354.3资源利用效率评价指标分析说明35-364.4指标体系运用36-384.5对评价方法的应用举例及指标体系的说明38-424.5.1评价方法举例38-414.5.2指标体系的说明41-42第五章国防教育资源配置优化的途径42-495.1国防教育资源优化配置的特点42-435.2国防教育资源优化配置的基本原则43-445.3应用科学发展观优化国防教育配置的途径44-495.3.1树立科学发展观是优化配置高校国防教育资源的条件|教育论文网|44-455.3.2优化国防教育资源配置提高资源利用效率45-49参考文献49-52附录52