需要层次论述视域中高校学生思想政治教育管理探讨

随着我国社会、经济的不断发展,对当代大学生的素质提出了新的要求。一个优秀的大学生不仅要有较高的专业素养,还需要具有协调能力、合作能力、高尚的情操和坚韧的意志等等。当前我国高校的大学生在努力奋斗的同时,也面临着很多压力和问题,比如学费压力、情感迷惑、人际关系和前途方向问题等等。本论文针对上述问题,以马斯洛的需要层次理论为理论方法,对我国高校大学生的各种需要进行分析,探寻大学生各种需要的原因,以及思想政治教育管理对大学生各种需要的不足之处,针对这诸多的因素分析其原因,探讨高校的思想政治教育管理应该如何开展,满足学生各种不同的需求,以及这些需求被满足后学生的发展特点。本文从需要层次理论的内涵出发,首先对需要层次理论的内容、特点、作用做出阐述,然后对高校学生思想政治教育管理的相关理论——思想政治教育管理的内容、特点、作用三方面进行叙述,之后在文章中对需要层次理论在高校学生思想政治管理工作中的可行性进行了分析,说明需要层次理论是经过了马克思主义批判和继续的,是经过实践检验的科学理论,是能够运用在高校学生思想政治教育管理工作中去的。随后,文章运用数据分析的方法,对沈阳地区三所高校136名大学生的调查结果进行整理分析,得出大学生对当前高校思想政治教育工作的态度和意见,从而得出目前我国高校思想政治教育管理工作中存在的部分问题。最后,对于存在的问题,本文提出,需要公道运用需要层次理论,加强和改进高校学生思想政治教育管理,具体从关注学生的生存需要,建立公道的辅助体系；突出学生的安全需要,营造良好的校园秩序；尊重学生的社交需要,组织多样的活动舞台；满足学生的尊重需要,改进学生工作管理模式；重视学生的自我实现需要,提供完善的实践平台这五个方面进行。总的来说,高校作为培养大学生的主要阵地,其思想政治教育管理工作的重要性不言而喻。公道运用需要层次理论,加强高校思想政治教育管理工作,能够从生活上、安全上、社交上、尊重上和自我价值的实现上给大学生全面的帮助,使大学生能够摒弃任何不利于个人发展的问题,牢固树立社会主义道德观念,努力进取,全面提高个人素质,为社会主义现代化建设添砖加瓦。【关键词】：需要层次理论高校学生思想政治教育管理
【论文提纲】：中文摘要4-5Abstract5-9第一章引言9-13一、选题的目的9(一)研究背景9(二)研究目的9二、选题的意义9-10(一)理论意义9-10(二)现实意义10三、国内外研究现状10-11(一)国内研究现状10-11(二)国外研究现状11四、研究内容和方法11五、本文的主要创新点11-13第二章需要层次理论与高校学生思想政治教育管理概述13-22一、需要层次理论概述13-16(一)需要层次理论的内容13-14(二)需要层次理论的特点14-15(三)需要层次理论的作用15-16二、高校学生思想政治教育管理概述16-19(一)思想政治教育管理的内容16-17(二)思想政治教育管理的特点17-18(三)思想政治教育管理的作用18-19三、需要层次理论在高校学生思想政治管理工作中的可行性分析19-20(一)需要层次理论与马克思"人的需要"理论具有一致性19-20(二)需要层次理论是经过实践检验的科学管理理论20四、需要层次理论与高校学生思想政治教育管理的关系20-22(一)激发学生的成才,树立远大目标20(二)以学生为本,完善思想政治教育机制20-21(三)关注学生的正当需求,丰富思想政治教育内容21(四)着眼于学生的全面发展,增强思想政治教育效果21-22第三章目前我国高校学生思想政治教育管理中的相关问题研究22-28一、调查数据与分析22-23(一)调查过程与方法22(二)调查数据统计22-23二、我国高校思想政治教育管理中的相关问题23-28(一)尊重和理解学生程度不够23-24(二)对学生的正当需要有罅漏|教育论文网|24-25(三)教育效果有待于进一步提高25-26(四)管理体制落后于学生需要的发展26-28第四章公道运用需要层次理论加强和改进高校学生思想政治教育管理28-39一、关注学生的生存需要,建立公道的辅助体系28-30(一)完善助学体系,保障贫困大学生的基本生活28-29(二)正确引导大学生的生理需要29-30二、夸大|教学论文网|学生的安全需要,营造良好的校园秩序30-32(一)增强学生安全的教育30-31(二)构建和谐的校园秩序31-32三、尊重学生的社交需要,搭建多样的活动平台32-34(一)突出学生会的组织作用32-33(二)加强各种社团的介入作用33-34(三)提高学生的社交介入度34四、满足学生的尊重需要,改进学生工作管理模式34-37(一)夸大|教学论文网|"以学生为本"的教育35(二)构建学生的心理健康教育体系35-36(三)培养学生高尚的道德观念36-37五、重视学生的自我实现需要,提供完善的实践平台37-39(一)加快学生创业实践基地建设37-38(二)鼓励学生勇于创新,实现自我价值38-39结束语39-40调查问卷内容40-41参考文献41-43致谢43