宁夏南部山区农村中小学现代远程教育资源教学运用探讨

宁夏回族自治区的南部山区包括原州区、海原、西吉、隆德、彭阳、泾原、同心、盐池共一区七县,是全国回族人口最集中的地带,又是著名全国的贫困地区。宁夏南部山区占据了宁夏的半壁河山,教育事业十分落后,教学环境艰苦,师资气力|教学论文范文|薄弱,教育方法、手段滞后。因此,农村中小学现代远程教育在宁夏南部山区的实施对促进宁夏南部山区教育的发展与实现教育公平具有重大的意义,同时对推进整个宁夏的教育事业和发展宁夏的经济具有很大的意义。但我们同样也要看到,农村中小学现代远程教育工程是一个系统工程,它涉及到基础硬件设施、教学资源建设、教学资源在教育、教学上的应用、人力资源的培养、后续的资源更新等等多方面的因素。在积极的搭建远程教育基础硬件设施的同时,使远程教育资源在教育教学当中得到公道有效的使用,才是农村中小学现代远程教育的功能和目标的体现,也就是说农村中小学现代远程教育对农村中小学教育、教学的影响主要体现在资源的教学应用方面,资源公道有效的应用决定农村中小学现代远程教育的效率和功能。因此本论文把远程教育资源分为硬件资源、软件资源、和人力资源三种类型,然后按照硬件和软件资源的来源,教学应用(应用频率、应用方式、应用效果等),硬件、软件资源日常管理,教学应用评价,人力资源培训等五个方面展开调查,从而得到农村中小学现代远程教育资源在宁夏南部山区的应用状况和农村中小学现代远程教育资源在教育教学应用中存在的主要问题,然后针对存在的问题提出宁夏南部山区农村中小学现代远程教育资源教学应用的主要对策。【关键词】：宁夏南部山区农村中小学现代远程教育教育资源教学应用
【论文提纲】：摘要6-7Abstract7-9第一章概论9-12第一节研究背景9-11第二节研究目的及意义11第三节研究内容及研究方法11-12第二章农村中小学现代远程教育概述12-22第一节农村中小学现代远程教育概况12-17一、农村中小学现代远程教育的发展12-13二、农村中小学现代远程教育“三种模式”13-15三、农村中小学现代远程教育资源及其分类15-17第二节宁夏南部山区农村中小学现代远程教育概述17-22一、宁夏南部山区基本情况17-18二、宁夏南部山区基础教育现状18-20三、宁夏南部山区农村中小学现代远程教育的发展20-22第三章宁夏南部山区农村中小学现代远程教育资源教学应用现状22-42第一节问卷调查22-35一、调查问卷的设计与发放22二、调查数据分析22-35第二节宁夏南部山区农村中小学远程教育资源教学应用存在的主要问题35-42一、硬件资源数量少，软件资源类型简单35-37二、资源在教学中不能公道应用37-39三、缺乏有效的管理办法与体制39四、评价体系不完善、不科学39-40五、教师培训效果不理想40-42第四章宁夏南部山区农村中小学现代远程教育资源教学应用对策42-50第一节结合实际，开发本地教育教学资源42-43第二节结合“三种模式”，建立相应的资源教学应用模式43-46第三节加大投资力度，缓解农村中小学硬件资源的匮乏46-47第四节加强制度建设，为资源公道有效的应用提供制度保障47-48第五节完善师资培训，保证培训效果48-49第六节采用多元化、多样化的教学评价方式49-50第五章结论50-52参考文献52-55附录55-59致谢59-60后记60