论初中语文阅读教学中审美教育

更新时间:2024-01-05 点赞:5385 浏览:18173 作者:用户投稿原创标记本站原创

语文阅读教学中的审美教育,是以美育的观点审视和导引阅读教学全过程的教育。它能使学生陶冶情操、净化灵魂,获得健康的审美情趣、崇高优美的感情、丰富的文化知识修养,形成正确的审美观、人生观,从而提高审美素质,终极达到至真至善至美的状态。但由于应试教育的长期影响,初中语文阅读教学中的审美教育进行得不深入,尚存在着研究的盲区。本文针对初中语文阅读教学中审美教育的现状、成因,从阅读教学与审美教育的内在联系、语文阅读教学中审美教育的特点、途径、留意事项这四个层面来探讨其有效的实施策略。本文以为|教育论文网|在阅读教学实践中应挖掘教材中一切美的因素,通过创设审美情境,引导审美心理,重视诵读、融入情感、挥斥想象、揣摩语言、感悟形象等手段来感知美、鉴赏美、创造美,从而让学生在阅读中接受审美教育,提高审美情趣。【关键词】:初中语文阅读教学审美教育
【论文提纲】:中文摘要5引言5-6一、初中阅读教学中审美教育的缺失及其原因6-8(一)初中语文阅读教学中审美教育缺失的表现6-7(二)阅读教学中审美教育缺失的原因7-8二、阅读教学与审美教育的内在联系8-9(一)阅读教学与审美活动血脉相容8-9(二)审美教育是阅读教学必须完成的一项重要任务9三、语文阅读教学中审美教育的特点9-11(一)情感性9-10(二)形象性10(三)愉悦性10-11(四)整体性11四、语文阅读教学中进行审美教育的途径11-21(一)营造美——创设审美情境,引导审美心理11-13(二)感知美——捉住审美元素,重视诵读体验13-16(三)鉴赏美——激活审美情感,把握关键要素16-19(四)创造美——巧借各种方法,培养审美创新能力19-21五、语文阅读教学中审美教育应留意的问题21-23(一)教师要做美的典范21-22(二)关注审美个性与审美标准的融合22(三)适当借助审丑教育22-23结束语23-24英文摘要24注释24-25参考文献25
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