和谐社会视野下思想政治教育策略革新

建社会主义和谐社会,是十六届四中全会根据我国经济社会发展的新要求和我国社会出现的新趋势、新特点提出的新理论。这不仅对树立和落实科学的发展观,实现经济社会协调发展,实现党的执政目标具有十分重要的意义,而且也为大学生思想政治教育创新指明了方向,提出了新的要求和任务。高校学生思想政治教育关系到我国人才培养的质量和方向。但传统思想政治教育方法与现代社会发展差距的不断扩大,使高校学生思想政治教育达不到应有的效果,因此方法的创新势在必行。然而,目前理论界对方法创新的讨论仅仅停留在原则、方向层面,而鲜有具体操纵层面的涉及。针对这一现实,本文根据当代大学生的思想特点,以增强大学生思想政治教育实效性为核心目标,探究符合大学生思想心理发展特点的,符合教育内容要求的,操纵性强、针对性强、实效性强的大学生思想政治教育方法创新的途径和艺术,为提高大学生的综合素质提供一些参考,为大学生思想政治教育工作者提供一些帮助。以人为本是科学发展观的核心,也是构建和谐社会的根本出发点和归宿,同时,又表明了和谐社会的核心价值,它贯串|语文教学论文|了构建和谐社会的各个环节,涵盖了和谐社会的各个方面。思想政治教育的对象是人,必须将以人为本作为其教育的出发点和落脚点。其核心价值就是要培育人、塑造人的人格,积极引导社会主体确立和谐社会所需的观点,增强和谐社会所需的意识,培育和谐社会所需的心理,养成和谐社会所需的行为方式。【关键词】：和谐社会大学生思想政治教育方法创新
【论文提纲】：摘要5-6Abstract6-91引言9-131.1选题背景与研究意义9-101.1.1选题背景91.1.2研究意义9-101.2研究现状与分析10-121.2.1国内研究现状10-111.2.2国外研究现状111.2.3研究现状分析11-121.3研究的主要内容与方法12-131.3.1研究的主要内容121.3.2研究的主要方法12-132.社会主义和谐社会与大学生思想政治教育方法13-192.1社会主义和谐社会提出的内涵及基本特征13-152.1.1社会主义和谐社会的内涵132.1.2社会主义和谐社会的基本特征13-152.2对大学生思想政治教育方法的基本熟悉15-182.2.1对大学生思想政治教育方法的基本熟悉15-162.2.2大学生思想政治教育方法的地位和作用16-182.3大学生思想政治教育与和谐社会的理论联系18-192.3.1以人为本是大学生思想政治教育与和谐社会的核心价值182.3.2法制建设理论是大学生思想政治教育与和谐社会的理论支撑182.3.3道德体系构建理论是大学生思想政治教育与和谐社会的基础内容18-193当前大学生思想政治教育方法与和谐社会不相适应的状况分析19-253.1将大学生思想政治教育方法的创新纳入和谐社会构建的依据19-203.1.1和谐社会的本质内涵需要大学生思想政治教育方法的创新193.1.2和谐社会提出的时代背景要求加强大学生思想政治教育方法的创新19-203.2构建和谐社会进程中传统高校思想政治教育方法存在的问题20-233.2.1传统方法比较单一、刻板、没有生机20-213.2.2传统方法缺乏性21-223.2.3传统方法成效低下22-233.3和谐社会的构建对大学生思想政治教育方法提出的新要求23-253.3.1必须将价值观教育与创新精神培养相统一233.3.2必须坚持面对面的教育与网络教育相结合23-243.3.3大学生思想政治教育必须把思想教育与心理健康教育相结合24-254大学生思想政治教育方法创新的含义、依据和意义25-314.1大学生思想政治教育方法创新的含义与特征25-264.1.1方法创新的含义254.1.2方法创新的特征25-264.2大学生思想政治教育方法创新的依据26-284.2.1依据当代大学生思想道德素质的特点26-284.2.2依据当前大学生思想政治教育手段的新变化284.3大学生思想政治教育方法创新的意义28-314.3.1有利于思想政治教育方法的科学化发展28-294.3.2有利于思想政治教育方法的现代化发展294.3.3有利于增强大学生思想政治教育的实效性29-315构建和谐社会过程中大学生思想政治教育方法创新的原则和途径31-415.1大学生思想政治教育方法创新的原则31-335.1.1政治教育与成才教育相结合的原则315.1.2理性教育与感性教育相结合的原则31-325.1.3主导教育与自我教育相结合的原则32-335.1.4解决实际问题与解决思想问题相结合的原则335.2拓宽大学生思想政治教育方法创新的途径33-415.2.1以校园网络建设为平台，加强大学生思想政治教育33-355.2.2以课堂教学为平台，加强大学生思想政治教育35-375.2.3以社会实践为平台，加强大学生思想政治37-395.2.4以加强校园文化建设为平台，加强大学生思想政治教育39-416结束语41-42参考文献42-44致谢44