中等职业学校学生口语交际能力培养

更新时间:2023-12-24 点赞:13785 浏览:58335 作者:用户投稿原创标记本站原创

根据中等职业学校以“能力为本位”为指导思想的教育观,“以就业为导向”的职业教育指导思想,中等职业学校的语文教学应从学生的实际情况和实际需要出发,有针对性的对学生进行口语交际能力的练习培养,提高学生的职业素质,为学生将来的职业生涯做准备,为学生的终身发展做准备。为了了解中等职业学校学生口语交际能力的真实现状,笔者分别对中等职业学校语文教师的语文教学现状、在校学生的语文学习现状、毕业生的实际需要和实习就业用人单位的反馈意见等方面进行了调查,并分析了职校学生口语交际能力不尽如人意的主要原因:生源基础的欠缺、练习内容上的随意性、练习方法的不到位、评价方法的不足等。在此基础上,文章指出口语交际能力练习的教学内容应当设计成一个完整的实践序列,采用情境教学法,运用发展性学生评价标准对学生的口语交际能力进行练习培养。同时,通过自己的教学实践探索,加以验证。最后,笔者提出在中等职业学校开设独立的口语交际课程的必要性,并针对中等职业学校具体实际编写口语交际能力练习的校本教材,以及增加口语交际能力测试的建议。【关键词】:中等职业学校语文教学口语交际能力
【论文提纲】:中文摘要5-6ABSTRACT6-7前言7-9第一章口语交际的概念及中职语文教学中口语交际能力练习的意义9-18第一节口语交际的概念9-13一、口语交际的概念9-10二、口语交际能力的界定10-13第二节中等职业学校语文教学中口语交际能力练习的意义13-18一、中等职业学校语文课程的性质与地位13-14二、口语交际能力练习的意义14-16三、国内外口语交际能力培养的研究现状与趋势16-18第二章中等职业学校学生口语交际能力培养的现状调查与分析18-27第一节中等职业学校语文教学与口语交际能力练习的现状调查与分析18-20第二节中等职业学校学生口语交际能力的现状调查与分析20-25一、听话能力现状调查20-21二、影响职校学生听话能力的因素21-23三、说话能力的现状调查与分析23-25第三节对中等职业学校用人单位和毕业生的反馈调查与分析25-27一、对中等职业学校用人单位的反馈调查与分析25-26二、对毕业生的问卷调查与分析26-27第三章中等职业学校学生口语交际能力的培养途径和方法27-31第一节口语交际能力练习的教学策略27-28一、序列教学法27二、情境教学法27-28第二节确立中等职业学校学生口语交际能力的测评体系28-31一、目前评价方法的不足之处28二、发展性学生评价模式的内涵28-31第四章中等职业学校口语交际能力培养的实践探索31-42第一节语文课堂教学中口语交际能力的培养31-33一、重视朗读的练习,积累语言感性材料31-32二、重视学生心理素质的练习,树立自信32三、运用多种方式,重视学生思维能力的练习32-33第二节口语交际任选课上的练习33-39一、创设情境激发兴趣34-35二、结合专业学以致用35三、循序渐进逐步提高35四、组织活动锻炼能力35-39第三节口语交际能力练习的具体评价方法39-42一、具价评价方法39-41二、口语交际能力练习的教学成效41-42结语中等职业学校学生口语交际能力培养的总结42-46一、开设独立的口语交际课程42-43二、结合专业特点,编写校本教材43-44三、增加口语交际能力测试44-46附录一46-52附录二52-54附录三54-58附录四58-61参考文献61-62
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