美国新品格教育探讨

更新时间:2024-01-20 点赞:5145 浏览:19596 作者:用户投稿原创标记本站原创

美国新品格教育作为一种实践性和操纵性较强的品格教育模式在全美范围内得到推广和普及。新品格教育是对传统品格教育的继续和发展,通过构建一种新的品格教育模式,培养学生良好的道德行为习惯和道德反思能力。本文通过研究美国新品格教育,力图发掘其成功经验,为我国高校开展思想政治教育提供鉴戒,并提高思想政治教育的实效性。本文通过文献阅读、历史分析、逻辑分析、比较分析等方法,对美国品格教育的历史,新品格教育的产生背景、兴起标志、理论研究和实践探索的基本内容进行了认真研究。通过研究以为|教育论文网|,新品格教育之前的美国品格教育可以划分为经典品格教育、实用主义品格教育和个人主义品格教育三个时期。新品格教育的产生原因可以归结为美国社会严重的道德危机、新守旧|英语教学论文|主义思潮的传播以及教育改革趋势的要求,其兴起的标志为新品格教育组织纷纷成立、研究著作日渐增多和教育政策陆续颁布。美国新品格教育的理论基础是美德学,道德心理学,价值澄清理论和道德认知发展阶段理论,其主要目标是培养具有正确道德认知、良好道德行为习惯和遵守社会道德规范的合格公民。这一目标主要通过价值观教育、情感教育和道德练习等教育内容来实现。通过研究发现,榜样示范法、道德讨论法、道德实践法等教育方法应用广泛,而里克纳提出的“有效品格教育的11条原则”作为评价新品格教育的基本原则也被普遍认可。文章选取“儿童发展计划”、“行动—反思计划”和“大学生品格发展计划”三个新品格教育的经典案例进行实践探索。通过研究以为|教育论文网|,我国在开展思想政治教育时应当加强社会核心价值观教育,加强政府主导与整合社会气力|教学论文范文|相结合,加强思想政治教育的理论研究和方法创新,并加强思想政治教育工作的计划性。最后运用马克思主义理论进行分析,指出新品格教育在阶级、理论和现实三个方面存在的局限。【关键词】:道德教育品格教育新品格教育思想政治教育
【论文提纲】:摘要4-5Abstract5-101导言10-151.1美国新品格教育的研究意义10-111.2美国新品格教育的研究现状11-141.2.1国外研究现状111.2.2国内研究现状11-141.3本文研究概述14-151.3.1研究思路141.3.2研究方法141.3.3创新点14-152美国新品格教育的产生与发展15-242.1基本概念界定15-172.1.1品格15-162.1.2品格教育162.1.3新品格教育16-172.2新品格教育的历史前奏17-202.2.1经典品格教育17-182.2.2实用主义品格教育182.2.3个人主义品格教育18-202.3新品格教育的产生背景20-222.3.1美国社会严重的道德危机202.3.2新守旧|英语教学论文|主义思潮的传播20-212.3.3教育改革趋势的要求21-222.4新品格教育的发展表现22-242.4.1新品格教育组织纷纷成立222.4.2新品格教育研究著作日渐增多22-232.4.3新品格教育政策陆续颁布23-243美国新品格教育的理论基础与实践探索24-343.1新品格教育的理论基础24-253.1.1美德学243.1.2道德心理学24-253.1.3价值澄清理论和道德认知发展阶段理论253.2新品格教育的主要内容25-273.2.1价值观教育25-263.2.2情感教育26-273.2.3道德练习273.3新品格教育的原则和方法27-303.3.1基本原则27-283.3.2教育方法28-303.4新品格教育的经典案例30-343.4.1“儿童发展计划”30-313.4.2“行为-反思计划”31-323.4.3“大学生品格发展计划”32-344美国新品格教育的启示及局限性34-424.1加强社会核心价值观教育34-364.1.1加强核心价值观的引导作用344.1.2加强核心价值观的渗透作用34-364.2加强政府主导与整合社会气力|教学论文范文|相结合36-374.2.1加强政府的主导作用36-374.2.2注重社会气力|教学论文范文|的整合374.3加强思想政治教育的理论研究和方法创新37-384.3.1加强理论研究37-384.3.2加强方法创新384.4加强思想政治教育工作的计划性38-404.4.1做好计划的准备和确定工作38-394.4.2做好计划的实施和评估工作39-404.5新品格教育的局限性40-42结论42-43参考文献43-45攻读硕士学位期间发表学术论文情况45-46致谢46-47
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