义务教育阶段留守儿童家庭教育调查探讨

20世纪80年代初,随着我国现代化进程的不断加快,农村剩余劳动力开始大规模地向城市转移,形成了一个新的弱势群体——“留守儿童”。关爱“留守儿童”是每个人义不容辞的责任。安顺市开发区改革开放以后大量的农民工涌入沿海开放城市,外出打工的职员在开发区范围内普拾皆是。安顺市开发区内少数民族众多,属于典型的少数民族聚集区。该地区“留守儿童”的存在有其特殊性,对该地区“留守儿童”进行调查研究也就具有特殊意义。到本人研究之始,据调查尚无职员对区内“留守儿童”现象进行过深入的调查研究。开发区政府和教育部分对区内留守儿童的情况缺少熟悉,导致政府在做教育决策时很无奈,无本地区留守儿童的调查资料作参考。为此,本研究力图通过调查研究弥补这一空缺,同时也为当地政府做教育决策时提供鉴戒,为家乡教育尽一己之力。本研究主要采用问卷法、文献法、深度访谈等收集资料。通过对影响留守儿童家庭教育的因素:家庭影响因素,学校影响因素,留守儿童自身因素分析,提出解决留守儿童家庭教育问题的对策与建议:留守儿童随父母外出就读,取消借读费;改革户籍、学籍制度,将农民工子女纳入城市教育体系;建农村寄宿制学校,加大义务教育的财政投入;其他建议等等。论文主要包括:引论部分:研究背景、问题的提出、相关概念的界、国内外相关研究概况、研究方法和思路、研究的目的和研究特色等等。留守儿童家庭教育调查情况:安顺开发区义务教育基本概况、安顺市开发区留守儿童家庭教育现状等等。影响留守儿童家庭教育因素分析:家庭影响因素分析;学校影响因素分析;留守儿童自身因素分析等等。留守儿童家庭教育问题的对策与建议。结语等。【关键词】：义务教育留守儿童家庭教育调查研究
【论文提纲】：摘要5-6Abstract6-8一、引论8-16(一)研究背景8(二)问题的提出8-9(三)相关概念界定9-11(四)国内外相关研究概况11-14(五)研究方法和思路14-15(六)研究的目的15(七)研究特色15-16二、留守儿童家庭教育情况调查16-39(一)安顺开发区义务教育基本概况16-17(二)安顺市开发区留守儿童家庭教育现状17-36(三)留守儿童家庭教育调查情况小结36-39三、影响留守儿童家庭教育因素分析39-43(一)家庭影响因素分析39-40(二)学校教育因素分析40-41(三)留守儿童自身因素分析41-43四、留守儿童家庭教育问题的对策与建议43-48(一)留守儿童随父母外出就读，取消借读费43-44(二)改革户籍学籍制度，将农民工子女纳入城市教育体系44-45(三)建立农村“寄宿制”学校，加大对义务教育的财政投入45-46(四)其它措施建议46-48五、结语48-50(一)本文的创新之处48(二)本文的不足之处48-49(三)下一步研究的方向49-50参考文献50-52附录52-55附录1:留守儿童家庭教育调查问卷52-53附录2:访谈提纲53-54附录3:学术活动及学术论文情况54-55后记55