美国中学心理健康教育确当代进展及启迪

当代中学生的心理问题已经引起了世界的关注,未来社会对人才心理素质的要求将更加严格。大力加强学校心理健康教育,己经成为世界教育的共鸣。世界各国因此也都把心理健康教育作为现代学校教育的一个重要组成部分。而美国事|教育论文范文|世界上最早开展心理健康教育的国家,经过一百年的发展,美国学校心理健康教育已形成了较为成熟的体系。正是美国的心理健康教育在世界上的特殊地位决定了对其进行历史研究将具有很好的理论意义,能够为其他国家,尤其是我国心理健康教育的开展提供可以鉴戒的模式及经验。因此,本文出于对中学心理健康教育实效性问题的关注,运用文献法、比较法等研究方法,对心理健康的概念与标准、心理健康教育的概念进行阐述,并以美国学校心理健康教育自身发展作为逻辑主线,将美国学校心理健康教育的历史发展过程划分为初创期、发展期和成熟期三个历史阶段。为了能深入挖掘美国中学心理健康教育的模式,本研究通过对美国霍华德县公立中学的研究,从管理、教学和心理援助方面入手,从微观上展现美国公立中学的心理教育模式。在本研究的结语部分,研究者总结出了美国学校心理健康教育的主要经验,并鉴戒美国先进经验,结合我国实际,对我国中学心理健康教育的启示:满足学生的心理需求是教育之本;培养专业的师资队伍是气力|教学论文范文|之源;创建本土化模式是发展必经之路;建立规范的法律体系是重要保障。【关键词】：美国中学心理健康心理健康教育
【论文提纲】：摘要3-4Abstract4-71引言7-161.1选题依据7-101.1.1研究现状7-101.1.2研究的意义101.2研究方法10-111.2.1文献分析法10-111.2.2比较法111.3研究的特色与创新之处111.4概念的界定11-161.4.1心理健康的概念及标准11-141.4.2心理健康教育的概念14-162美国中学心理健康教育的发展历程16-232.1初创时期(19世纪末20世纪初)16-182.1.1心理卫生运动16-172.1.2心理丈量|教学论文网|运动172.1.3职业辅导运动17-182.2发展时期（20世纪20年代末到20世纪70年代）18-192.2.1专业资格的设置182.2.2专业会议的召开182.2.3专业学会的建立18-192.3成熟时期（20世纪70年代以后）19-232.3.1教育重点发生转移20-212.3.2教育形式共存互补212.3.3教育技术日新月异212.3.4教育气力|教学论文范文|趋于整合212.3.5强化从业职员素质21-233美国当代中学心理健康教育模式23-313.1一体化的管理23-263.1.1政府部分—健康与人文服务部243.1.2社区心理健康中心243.1.3学校心理健康中心24-263.2全面的教学26-273.2.1心理健康教育课263.2.2心理学选修课26-273.3以学生为本的个别辅导模式27-283.4规范的心理援助28-313.4.1心理诊断28-293.4.2心理干涉29-303.4.3咨询会诊30-314美国中学心理健康教育的经验与启示31-374.1美国中学心理健康教育的经验31-334.1.1顺应时代，适应社会，体现需求314.1.2政府重视，社会介入，立法管理31-324.1.3重视师资，要求专业，注重实效32-334.1.4理论丰富，力求客观，夸大|教学论文网|科学334.2美国中学心理健康教育的启示33-374.2.1满足学生的心理需求是教育之本33-344.2.2培养专业的师资队伍是气力|教学论文范文|之源34-354.2.3创建本土化模式是发展必经之路35-364.2.4建立规范的法律体系是重要保障36-37参考文献37-40致谢40-41在读期间公然发表论文41