小学低年段健康教育介入式教学实践探讨

本文以小学《健康教育》部分章节的教法为主要研究对象，在先容国内外介入式教学开展情况的基础上，主要就健康教育中实施介入式教学的内涵、意义、实施原则和常用方法与实践等，进行了系统研究，探索出适合本地区小学低年段健康教育教学的有效方法，引导学生学会学习，掌握一定的基础知识，从小树立“预防重于治疗”的理念，促进其行为的转变。全文共分五个部分，文章首先阐述了进行介入式教学的理论基础及重要意义，明确了在小学健康教育课堂中开展“介入式教学”的重要性和必要性；接着先容了国内外学校开展介入式教学的情况，提出了实施小学健康教育介入式教学的基本原则；最后，结合自己的教学实践，具体探讨了实施小学健康教育介入式教学的途径和方法，在吸收前人成果的基础上，总结了自己的教改经验，提出了一系列适合本地区低年段小学生介入的、具有可操纵性的教学方法。本文的研究可为小学开展健康教育提供方法指导和帮助。【关键词】：小学低年段健康教育介入式教学
【论文提纲】：中文摘要4-5ABSTRACT5-6前言6-8研究问题的缘起及研究的目的、意义6-7健康教育概述7-81介入式教学的理论基础8-121.1介入式教学的概念81.2介入式教学的理论基础8-122国内外介入式教学的开展情况12-152.1国外小学介入式教学的开展情况12-132.2国内小学介入式教学的开展情况13-153健康教育介入式教学的基本原则15-174健康教育介入式教学的常用方法17-195小学低年段健康教育课堂入式教学方法的实验研究19-245.1实验方案19-205.2实验过程205.3实验结果及分析20-225.4推动介入教学的策略22-24参考文献24-27附录27-35致谢35