论唐诗审美和中学语文教育

更新时间:2024-02-06 点赞:2945 浏览:7023 作者:用户投稿原创标记本站原创

唐诗是我国诗歌发展的一个巅峰阶段。从旧时代的蒙学到现代的小学课本、中学课本、大学课本都入选了大量对中国人和中国文化影响至深的唐诗。它对中国人的文学修养乃至精神层面的影响,可以说是唯一|教育论文网|无二的。而对于中学生来说,不仅仅是文学审美,还有中考与高考的压力。对于中学语文教师而言,更是肩负着既要教书又要育人的双重任务。现代的中学语文教学应当摒弃陈旧的教学思想和教学行为,尊重中学生的人格,激发他们学习的积极性、主动性和自觉性。真正还学习的主动性于学生,把培养学生的自学能力、发展学生的智力放在首位,通过语文教学培养中学生热爱中华民族灿烂文化的思想感情。目前来看中学生在阅读和欣赏唐诗文学作品时还存在一定的困难,是一个薄弱环节,因此应该加强这方面能力的培养。当然也是更为重要的目的,就是陶冶情操,培养性情,这也是“素质教育”的目的所在。本课题的第一部分正确描述了唐诗的精神文化品质,意欲探讨在中学语文教学中渗透爱国主义教育、社会人生哲理教育以及中学生忧患意识的培养。本课题的第二部分立足于唐诗与绘画、书法、音乐之间联系的分析,确立了中学语文教学中以学生为中心、以情境为中心、以活动为中心的理念。培养中学生发现美、鉴赏美、创造美的能力,从而加强中学生艺术精神的修养。本课题的第三部分重点分析了涉及亲情、友情、乡情题材类唐诗的艺术特点,设想在中学语文教学中进行感恩观念、人际交往原则、家园意识的渗透。本课题的第四部分重点分析了异彩纷呈的唐诗语言特色。不管从什么角度、什么方面研究唐诗,终极必须落实到语言层面上来,由于诗是语言的艺术。另外,文学是语言的艺术,任何文学鉴赏必须首先进入语言层面来。【关键词】:唐诗审美语文教育
【论文提纲】:中文摘要4-5Abstract5-8引言8-12一、本专题研究的现状8二、本专题研究的价值8-12第一章唐诗的人文哲理之美与中学生思想品德的培养12-20(一)唐诗爱国主义精神的基本品质12-14(二)唐诗的忧患意识14-17(三)唐诗蕴涵的哲理思考17-20第二章、唐诗艺术之美与中学生艺术精神的修养20-29(一)唐诗与绘画20-23(二)唐诗与书法23-25(三)唐诗与音乐25-29第三章唐诗情感之美与中学生情感世界的形成29-39(一)亲情诗与中学生的感恩观念29-32(二)友情诗与中学生的人际交往32-36(三)乡情诗与中学生的家园意识36-39第四章唐诗语言之美与中学生语言表达能力的练习39-50(一)唐诗句法修辞美39-43(二)唐诗语言的自然美43-46(三)唐诗语言的蕴藉朦胧美46-50结语50-52后记52-53参考文献53
相关文章
推荐阅读

 发表评论

共有3000条评论 快来参与吧~