基于P2P方式计算机远程教育系统

我国的远程教育经历了函授教育、广播电视教育等阶段,随着信息技术和网络技术的发展,以网络远程教育为主体的新一代远程教育模式逐渐形成。这种模式打破的以往各模式的空间上和时间上的限制,改变了以教师为主的规定时间地点集中授课的教学模式,学生可以自由分配时间,随时随地利用网络远程教育提供的各种形式的共享资源,以下载或视频点播等方式,寻找适合自己的学习内容,完成自己的学习计划和目标。同时减轻了各远程教育学院的教学和管理压力,使其将更多精力使用到改进教学内容与方法,及时更新学习知识,提高教育教学质量等方面,节省了学校的人力、物力、财力资源。在现阶段,网络远程教育中心所使用的组成模式多是以C/S或者B/S的服务器集中控制模式,可通过视频点播、在线同步课程等方式进行课堂教学,教师或学生都可以通过服务器所提供的在线教室、论坛、留言板等形式进行交流,同时可以从网站上下载相关的教学资源。但是在此两种模式的控制之下,当大量用户同时访问统一资源或者多个用户访问多种资源的情况下,服务器极易出现负荷过大、服务响应延迟时间长等现象,此举将大大影响教学活动的顺利进行。同时,所有教学资源均需通过网络上传到服务器,随着教学过程的深入和科目的增加,教学资源数据总量增加迅速,服务器使用空间有限,如需扩容将提高硬件数量,增加成本用度|教育论文网|。本文通过P2P技术来建立网络教学系统。P2P网络技术所特有的点对点技术,可以充分利用学生客户端空闲的CPU、存储器、网络带宽等资源,分散集中管理模式下服务器的数据流量,将部分服务器所接收的数据下载任务分散到客户端,减少服务器的负荷,相应提高服务器的使用效率,节省资源。使用P2P技术,老师或学生在客户端可以自建资源共享或资源下载的主节点,使得师生之间,学生之间更方便的进行交流。此举可改善教师教学管理模式,提高学生的学习积极性,灵活自由。所以说,使用P2P技术是改善的网络远程教学的一项重要技术,可以在网络教学中推广实施。本文通过围绕4个关键问题展开论述,给出了以下解决办法:第一,教学科目五花八门,教学过程之间存在较大的差异。在系统设计上必须简化教学流程、精简教学模块功能,提供统一的模块,实现各类教学功能在教学系统真个|教学论文范文|聚合。第二,由于教学内容是不断随着时间变化而不更新的,教学系统的发展也是不断更新的。开发中遵循模块化编程,采用公共函数库和分类程序模板,降低程序之间的耦合度,保证开发质量,控制系统开发成本。第三,如何在复杂的网络环境中保证软件运行中的稳定性。通过P2P层树的建立机制、P2P节点的搜索算法、白板技术等技术可以满足高安全性、高可靠性、高效率的要求。第四、课堂模式的多样性。在教学模块中实现多种模式,保证各种教学情景顺利进行是系统成功实施的关键。【关键词】：同步课堂课堂模式P2P组播树的建立P2P节点算法
【论文提纲】：摘要8-10Abstract10-13第1章绪论13-171.1系统开发的历史背景13-141.2系统的发展趋势141.3系统开发过程需解决的问题14-151.4本文的主要贡献及组织结构15-171.4.1本论文的主要贡献15-161.4.2本文的组织结构16-17第2章需求分析17-272.1系统概述172.2系统目标17-182.3系统需求获取模式18-212.3.1需求获取的细化19-202.3.2需求动员会议202.3.3需求调研的方法20-212.4系统需求分析的描述21-272.4.1识别介入者21-222.4.2系统分析的图表展示22-242.4.3功能性需求24-262.4.4非功能性需求26-27第3章系统架构设计27-333.1架构设计目标和原则27-283.1.1架构设计目标273.1.2架构设计原则27-283.2系统技术架构28-313.2.1系统的整体架构28-293.2.2系统运行架构29-313.3系统的教学信息流程图313.4系统功能架构31-33第4章系统具体设计33-414.1同步课堂正常教学流程33-344.2P2P底层抽象模型34-374.2.1P2P的组播树模型344.2.2树的建立算法34-364.2.2P搜索算法36-374.3媒体控制层模块设计37-384.4共享白板模块38-394.5数据表设计39-41第5章系统的模块实现41-485.1消息处理模块41-425.2用户登录42-445.3文字通讯44-465.4视频音频通讯模块46-48第6章结论48-496.1P2P对远程系统的改进486.2工作总结48-49参考文献49-51致谢51-52学位论文评阅及答辩情况表52