中小学可持续进展教育课程构建初步探讨

发展是人类永恒的主题。从发展危机的反思中，人们努力寻求一种新的发展模式，其结果是孕育出了可持续发展思想及其战略。可持续发展是指既满足当代人的需求而又不损害后代人满足其需求能力的发展。当代中国的基本国情表明，实施可持续发展战略是当代中国全面发展的必然选择，确保当代中国走向可持续的未来。可持续发展教育的重要性就在于教育是可持续发展战略的重要组成部分，几乎与可持续发展战略的每一个部分都相关。可持续发展教育的本质是对受教育者的一种培养活动，使之具备可持续发展的素质和行动能力。可持续发展教育的立足点已从过去单纯的环境保护转移到对整个人类历史发展模式的反思和对未来的思考。由于中小学教育具有全民性、基础性、全面性，中小学教育课程的培养目标应体现时代要求，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识等等，因此在中小学教育阶段实现可持续发展教育显得尤为重要。本人在查阅大量的文献资料和搜寻网上资料的条件|教育论文网|下，根据课程的整体性、适用性和注重学生心理的发展规律，制定了可持续发展教育的总目标，从态度与价值观、知识与理解、技能与能力三方面阐述了可持续发展教育的分目标，并设置了不同学段的可持续发展教育课程。【关键词】：可持续发展可持续发展教育课程设置
【论文提纲】：摘要4-5Abstract5-6前言6-15一.选题背景与研究意义6-9二.国内外研究现状9-12三.研究思路与框架12-15第一章可持续发展与可持续发展教育的基本内涵15-22一、可持续发展15-18二、可持续发展教育18-22第二章构建中小学教育阶段可持续发展课程的必要性22-36一、中小学教育的特点22-30二、我国目前中小学教育阶段可持续发展教育现状30-36第三章可持续发展教育课程理论基础及原则36-43一、课程体系及构建的理论基础36-41二、可持续发展教育课程设置的原则41-43第四章可持续发展教育课程的构建43-53一、可持续发展教育的目标制定43-47二、可持续发展教育课程所涉及的基本内容47-49三、可持续发展教育课程设置方案49-53结束语53-54主要参考文献54-56致谢56