我国探讨生教育个人需求特点浅析

我国已经成为世界研究生教育大国,正在迈向研究生教育强国,如何保持一个积极的发展态势,是当前研究生教育政策必须考虑的问题。通过调查研究,正确把握研究生教育个人需求,对于研究生教育政策的调整,完善有着极其重要的意义。本文通过问卷调查,从多个维度对我国当前研究生教育个人需求现状及其特征进行定量分析和定性分析。首先,基于人力资本理论、需要层次理论等理论基础,提出了研究生教育个人需求的分析框架,包括需求意愿、需求指向、需求时机、需求目的、需求强度等五个维度。再次,基于上述分析框架,编制了研究生教育个人需求问卷调查表,并进行问卷调查,运用相关统计分析方法,对研究生教育个人需求及其特征进行了定量分析,继之,从5个方面对研究生教育个人需求及其特征进行了定性研究,并分析了产生这些特征的原因。最后,提出了相关的政策建议,包括刺激需求,保持研究生教育积极发展态势;调整供需,优化研究生教育结构;引导需求,形成积极、健康的研究生教育个人需求格式|教育论文范文|。【关键词】：研究生教育研究生教育需求研究生教育个人需求
【论文提纲】：摘要4-5Abstract5-8第1章导论8-151.1选题背景与意义8-91.1.1选题背景81.1.2选题意义8-91.2国内外研究动态9-131.2.1国外研究动态9-111.2.2国内研究动态11-131.3研究思路及其主要内容13-141.4研究方法141.5本文创新之处14-15第2章研究生教育个人需求研究的相关理论15-242.1研究生教育个人需求基本概念界定15-182.1.1研究生教育概念152.1.2研究生教育需求与研究生教育个人需求15-172.1.3研究生教育产品的属性17-182.2研究生教育个人需求的理论基础18-222.2.1人力资本理论18-192.2.2消费者行为理论19-202.2.3经济人理论20-212.2.4马斯洛需求层次理论21-222.3个人需求分析框架22-242.3.1需求意愿222.3.2需求目的222.3.3个人需求指向选择22-232.3.4需求时机232.3.5个人需求强度23-24第3章影响研究生教育个人需求的定量分析24-363.1问卷编制与统计方法24-263.1.1问卷的编制24-253.1.2样天职布25-263.1.3统计方法263.2研究生教育个人需求特征的统计分析26-363.2.1研究生教育个人需求意愿分析26-293.2.2研究生教育个人需求目的分析29-303.2.3研究生教育个人需求指向特征分析30-323.2.4研究生教育个人需求时机分析32-343.2.5研究生教育个人需求强度分析34-36第4章我国研究生教育个人需求的定性分析36-414.1报考研究生教育需求旺盛，需求结构不公道36-374.2研究生教育指向性需求差异较大374.3研究生教育需求类型较为单一，需求类型选择较为盲目37-384.4研究生教育需求趋利性明显，更看重研究生教育所能带来的经济效益38-394.5研究生教育需求弹性较大，机会成本越大需求越低39-41第5章满足研究生教育个人需求的对策建议41-455.1刺激需求，保持研究生教育积极发展趋势41-425.2调整供需，优化研究生教育结构42-435.3引导需求，形成积极健康的研究生教育个人需求格式|教育论文范文|43-45参考文献45-48致谢48-49附录:研究生教育个人需求特征调查表49-53个人简历、发表的论文和科研情况说明53