初中开展生命教育活动探讨

初中学生正值人生的花季,初中阶段应是学生憧憬美好未来,焕发生命活力的美好时期。而我们却发现有很多学生基本的生存能力较差,生命观、价值观扭曲,视生命如草芥,对自己、对他人生命绝不珍惜。要想使上述局面有所扭转,学校应义不容辞地承担起责任,在学校中利用各种方式和途径开展贴近学生生活、富有体验性的教育活动无疑是实施生命教育的一条很好途径。本文以初中开展的生命教育活动为研究对象,明确了学校开展生命教育活动的意义,分析当前国内外初中阶段开展生命教育活动的现状,对生命教育活动的内涵、原则、内容方面做一些探讨。初中学生在学校中接受知识、形成能力、发展心智最主要的场所应该在课堂。在课堂教学中融入生命教育活动是学校生命教育活动开展的主要的途径。充分利用专题教育活动、班团队活动、综合实践活动等多种课外活动载体开展生命教育,也有利于学生生命知识的掌握,有利于学生感悟生命的意义和价值。本文对学校进一步完善生命教育活动开展提出了四个方面的建议,即:将生命教育纳入国家课程计划;建立生命教育教师的培训机制;积极争取与家庭教育的配合;拓展生命教育活动的社会资源。以引发对生命教育问题的进一步思考,进而有助于生命教育活动的永续推进。【关键词】：初中生命教育生命教育活动
【论文提纲】：中文摘要3-4英文摘要4-6前言:问题的提出6-10(一)探究的背景6-7(二)初中开展生命教育活动的意义7-8(三)初中生命教育活动的开展的现状分析8-10一、生命教育活动的内涵、原则及内容10-16(一)生命教育活动的内涵10-12(二)初中生命教育活动的原则12-15(三)初中生命教育活动的内容15-16二、寓生命教育于课堂教学活动中16-20(一)生命教育课程教学中的活动开展16-18(二)学科课堂教学渗透生命教育活动18-20三、寓生命教育于课外活动中20-26(一)专题教育活动20-22(二)班团队活动22-25(三)综合实践活动25-26四、完善生命教育活动开展的建议26-29(一)将生命教育纳入国家课程计划26-27(二)建立生命教育教师的培训机制27(三)积极争取与家庭教育的配合27-28(四)拓展生命教育活动的社会资源28-29参考文献29-31附录一31-33附录二33-38后记38