论高校学生管理与养成教育

管理是人类特殊的社会活动形式，管理本身具有蕴涵和价值追求，对人的社会行为有着强大的价值导向作用。良好的管理应当是实体正义与程序正义的有机统一。高校学生管理既是一项管理，又是学生养成教育的重要组成部分。高校学生管理、教学管理和学生实践构成了高校养成教育的环境。学生管理通过管理制度和管理行为告诉大学生可行与不可行、是与非、美与丑的界限，并培养和练习他们的行为，塑造他们的人格。因此，高校学生管理对大学生养成教育意义重大。但是，目前大学生管理状况却令人忧虑。学生组织腐败、学生干部以权谋私、评奖评优拉关系走后门、等不正之风充斥校园，给大学生思想和行为以深刻影响；这些现象假如不及时纠正，反而得到反复练习，就会使大学生的行为养成在这种环境下扭曲；那将不仅为将来的社会腐败和职务犯罪种下祸根，而且以实在践的有效性瓦解课堂德育效用，颠覆整个教育价值体系!因此，研究学生管理与大学生养成教育的关系极为迫切、意义重大。本文主要由四部分构成：“绪论”、“学生管理和养成教育概述”、“学生管理存在问题及对养成教育影响”、“大学生管理的规范完善”。第一章“绪论”包括选题意义、国内外研究综述以及本文创新之处；第二章“管理和养成教育概述”，简述了管理、学生管理、养成教育的概念及其价值属性，论述了学生管理与养成教育的关系，夸大|教学论文网|了大学生养成教育的重大意义；第三章“大学生管理存在问题及其养成影响”，通过问卷调查、个别访谈以及文献资料收集等方法，举例并剖析了由于管理程序与管理实体的不一致所导致的大学生管理中出现的诸多问题，并揭示了其对德育、对大学使命、对大学生个人和整个社会等不同层次的深远影响；第四章“规范学生管理、实施养成教育”，提出了、公正、廉洁、诚信四个管理价值目标，从行政管理、学生组织管理和生活社区管理几个方面来完善学生管理，构建大德育体系，实施养成教育。【关键词】：学生管理养成教育德育高校大学生
【论文提纲】：摘要4-5Abstract5-9第1章绪论9-211.1选题意义9-111.2国内外研究综述11-181.2.1学生管理的研究11-131.2.2养成教育的研究13-181.3当前研究不足与本文创新之处18-211.3.1当前研究的侧重点及不足18-191.3.2本文的创新之处19-21第2章高校学生管理与养成教育概述21-332.1管理涵义及其功能21-242.1.1管理与学校管理21-222.1.2管理的意蕴22-232.1.3管理的构成:实体正义和程序正义23-242.2养成教育概述24-302.2.1养成教育的特点24-262.2.2养成教育的重大意义26-302.3大学生管理与养成教育的关系30-332.3.1德育环境论30-312.3.2生活教育和实践教育31-33第3章学生管理存在问题及对道德养成的影响33-483.1大学生管理活动的问卷调查33-383.1.1调查问卷(见附件)333.1.2基本情况先容33-353.1.3问卷分析35-373.1.4问卷不足37-383.2专项管理制度对养成影响的分析38-433.2.1关于考试处分的管理38-403.2.2奖学金的评定管理40-423.2.3学生组织管理42-433.3大学生管理中存在问题的危害43-483.3.1对德育体系的挑战43-443.3.2对大学生个人性|教育论文网|德养成的影响44-453.3.3对大学宗旨和使命的质疑45-48第4章规范高校学生管理重视大学生养成教育48-574.1高校学生管理的价值目标48-514.2实现载体51-544.2.1端正行政作风，学生管理工作者做到管理育人51-524.2.2强化学生组织的育人功能52-534.2.3构建生活园区育人体系53-544.3构建大德育体系54-57结论57-59参考文献59-61致谢61-62攻读硕士学位期间发表的论文及参加的科研项目62-64附件1大学生管理活动调查问卷64-66