基于信息视野教育原理教学设计及其运用探讨

随着信息化的深入,以计算机技术为核心的信息技术已成为高职高专教育的重要组成部分,《计算机应用基础》这门课程也成为广大高职高专院校的必修公共课,是培养高职高专学生信息素养的一个主要途径。基于信息视野教育原理的教学设计是针对教学信息化提出的,因此以《计算机应用基础》这门课程的教学过程来探讨基于信息视野教育原理的教学设计及其应用研究,一方面能够充分论证信息视野教育原理的科学性,另一方面也可以为教育工作者提供一种具有鉴戒意义的思考教学的思路。本研究注重理论与实践的结合:一方面结合信息视野教育原理的最新发展态势,全面阐述基于信息视野教育原理的教学设计,奠定实施教学活动的理论基础;另一方面基于北部湾地区五所高职高专院校的《计算机应用基础》教学现状开展基于信息视野教育原理的教学设计应用研究。在上述基础上,本研究同步提出彼此密切相关的学育设计方案和教学设计方案,首次将两者有机结合,系列性地应用到教学实践当中,通过比较教学效果,论证基于信息视野教育原理的教学设计能够满足教学实际的需求。总之,本研究的直接目标是为高职高专计算机教师提供行之有效的参考性教学方法、为高职高专新生提供轻松高效的学习方法;而本研究的深层次目标则是以《计算机应用基础》的教学实践为例,将基于信息视野教育原理的教学设计有效地融合到教学实际当中。当然,基于信息视野教育原理的教学设计也适合其他科目,因而笔者将在后续工作中做更广泛的研究。【关键词】：信息视野教育研究原理教学设计学育设计
【论文提纲】：中文摘要4-6ABSTRACT6-10第1章绪论10-141.1问题的提出10-111.2研究的内容111.3研究的设计11-14第2章基于信息视野教育原理的教学设计分析14-312.1信息视野教育原理的综述15-222.2教学设计与教学工程22-252.3基于信息视野教育原理的教学设计分析25-262.4学育的概念及其辨析26-31第3章高职高专《计算机应用基础》教学现状31-413.1调查设计和调查对象31-333.2文献研究的结论33-353.3调查研究的结论35-41第4章“计算机安全”教学设计及其应用41-524.1“计算机安全”学育设计方案42-454.2“计算机安全”教学设计方案45-484.3“计算机安全”教学实践分析48-52第5章“图文混排”教学设计及其应用52-615.1“图文混排”学育设计方案52-555.2“图文混排”教学设计方案55-575.3“图文混排”教学实践分析57-61第6章创新点与问题探讨61-636.1创新点61-626.2问题探讨626.3结语62-63参考文献63-66附录66-74致谢74-75攻读硕士学位期间发表的论文及研究成果75