创业教育在温州高校实践、革新与展望

在知识经济时代下,开展大学生创业教育不仅是缓解当前就业问题的权宜之计,也是高校创新人才培养模式,培养创业型人才的要求,更是中国创业型经济发展的迫切需要。根植于温州这片创业“热土”的温州高校,注重汲取温州地域的文化特色,用温州人创业精神激励大学生创业,取得了一定的成效,形成了大学生创业教育“温州模式”,走在了全国的前列。论文主要论述了大学生创业教育在温州高校的实践、创新及其未来发展趋势的展望,旨在通过对温州高校创业教育的一系列具体实践、成熟做法和创新措施的经验总结和理论提升,使其对全国同类院校开展创业教育有一定的鉴戒意义。论文主要分为三部分:第一部分是对温州高校的创业教育实践进行阐述概括。文章分别从创业教育组织机构、课程体系、师资队伍、实践体系、校园创业文化氛围以及创业教育的成效等方面进行了总结归纳,并进行了理论提升;第二部分阐述大学生创业教育在温州高校的创新措施,文章从汲取地域文化激励大学生创业、创建专业工作室引导大学生创业、整合社会优质资源支持大学生创业、采取多项举措保障大学生创业等四个方面进行了论述;第三部分主要是温州高校创业教育的展望,阐述了大学生创业教育还需要加强的具体实践措施,并根据创业教育发展的未来趋势,尝试性地构建基于“大学生创业教育——创业型人才培养——创业型大学——创业型经济(社会)”即“点-线-面-体”有机整体系统的宏观创业教育观,其中,对创业型大学的转型和构建进行了重点阐述。【关键词】：创业教育温州高校实践创新展望
【论文提纲】：摘要4-6Abstract6-11一引言11-12二大学生创业教育在温州高校的实践12-261温州高校的总体概况与创业教育组织机构12-151.1温州高校的总体概况12-141.2温州高校创业教育的组织机构14-152温州高校创业教育的课程体系与师资队伍建设15-182.1本科院校创业教育的课程体系与师资队伍建设162.2高职院校创业教育的课程体系与师资队伍建设16-183温州高校创业教育的实践体系建设18-223.1“联动”的创业教育实践形式18-193.2“三园鼎立”的创业教育实践形式193.3“导师 项目 团队”的创业教育实践形式19-203.4其它类型的实践形式20-224温州高校创业教育的校园文化氛围建设22-244.1温州本科院校文化氛围的建设22-234.2温州高职院校文化氛围的建设23-245温州高校创业教育的成效24-265.1创业教育“第一课堂”的成效245.2创业教育“第二课堂”的成效24-26三大学生创业教育在温州高校的创新26-341汲取地域文化精华激励大学生创业26-272成立创业工作室引导大学生创业27-292.1结合所学专业成立专业创业工作室272.2结合创意产业形成学生创业新途径27-293整合社会资源支持大学生创业29-323.1发挥政府主导作用，支持大学生创业29-303.2发挥群团的组织上风，支持大学生创业30-313.3整合各类协会（商会）资源，支持大学生创业313.4利用地区丰富的华侨资源，支持大学生创业31-324实施多项举措保障大学生创业32-344.1学校层面32-334.2社会层面33-34四温州高校创业教育的展望34-421建立联动的创业教育服务体系34-351.1实施全社会联动的学生创业辅导工程341.2设立多元化的学生创业引导基金34-351.3建立校外大学生创业孵化基地351.4落实各项大学生创业扶持政策352构建基于“点-线-面-体”有机整体系统的宏观创业教育观35-422.1牢牢捉住一条“线”：创业型人才培养36-372.2积极构建一个“面”：创业型大学37-402.3早日形成一个“体”：创业型经济40-42参考文献42-47附录47-55致谢55-56攻读学位期间发表的学术论文目录56