高中古诗文鉴赏教学探讨

更新时间:2024-03-03 点赞:15115 浏览:67638 作者:用户投稿原创标记本站原创

作为母语教育的语文课程,承担着培养有中国民族文化之根的现代公民的重任。高中古诗文阅读是高中语文学习中文学色彩较为浓郁的内容。高中古诗文阅读教学现状是教师讲的过多,学生活动少,翻译指导不系统,学生进步不明显。在教学中应加强学生的主体地位,让学生真正介入到翻译理解中来。在基本教法读、诵、译、延的基础上,适当采取一些创新教法,例如一些新奇篇章,尤其夸大|教学论文网|练习的序列性和科学性。要充分考虑学生的身心发展特点,结合他们的生活经验和已有知识,设计富有情趣和意义的活动,使学生体会到古诗文学习就在身边,感觉学习的乐趣和作用,从而培养学生对古诗文学习的兴趣。由于高中学习的特殊性,在古诗文阅读教学中应留意形成性和总结性教学评价,留意教学目标的实现。【关键词】:民族文化教学对策基本教法创新教法
【论文提纲】:中文摘要4-5英文摘要5-8第一章高中古诗文阅读教学研究的意义和价值8-10一、选题背景8二、课题研究的意义及目标8三、学术价值和应用价值8-10第二章高中古诗文阅读教学的现状分析10-13一、高中古诗文阅读教学学生调查问卷及反馈10-11二、高中古诗文阅读教学教师调查问卷及反馈11-13第三章新课程背景下高中古诗文阅读教学对策研究13-21一、基本教法13-15(一)读13(二)抄13-14(三)背14(四)导14-15二、创新教法15-21(一)在绘画中想象15-16(二)在音乐中感悟16(三)在表演中体会16-17(四)在积累中丰富17-18(五)在研究中深化18(六)在写作中升华18-19(七)在论辩中明晰19-21第四章高考对古诗文阅读教学的考查评价21-27第一节、古代诗歌的教学评价21-23(一)关注题目、背景和注释22(二)关注诗句的修辞方法22(三)关注诗词意象和意境22-23(四)关注文字表达23第二节古代散文教学评价23-27(一)实词和虚词23-24(二)与现代汉语不同的句式和用法24-25(三)理解并翻译文中句子25(四)分析综合鉴赏评价25-27参考文献27-28后记28
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