学前融合教育环境下自闭症幼儿早期干涉个案探讨

更新时间:2024-02-11 点赞:34761 浏览:158262 作者:用户投稿原创标记本站原创

学前融合教育是指在让学龄前有特殊需要的儿童与正常儿童共同接受学前教育机构的保育和教育。自闭症儿童存在着社会交往、言语沟通和刻板行为等方面的严重缺陷,真正融入普通托幼机构将是一个巨大的挑战。本研究的主要目的是在全面了解个体发展现状的基础上,从个案的兴趣和需要出发,充分发挥其认知领域的上风,通过个别化干涉与集体式干涉相结合的混合式干涉形式,提升其社会技能,实现其全面发展和真正的融合。首先,在回顾融合教育发展历程的基础上,对国内外学前融合教育的发展状况,教师和家长的态度,有效实施的关键因素进行概述;其次,对国内外学前融合教育下自闭症幼儿早期干涉的研究成果从幼儿明显障碍表现及成因、干涉目的、干涉形式、干涉策略等方面进行了具体梳理。其次,分别从问题提出、研究目的、研究设计、研究过程和绩效分析等几个部分架构研究的主体。本研究主要采用社会故事、半日视觉流程图、面对集体讲故事,以及积极行为、情感与沟通支持,配合少量的同伴介入等策略,在自然的学前教育环境中对实在施干涉。同时从个案留意行为的发展、社会交往行为的变化和刻板行为的变化等方面来考察整个干涉实施的有效性和恰当性。最后,得出以下四个主要结论:第一,对安置于普通托幼机构的高功能自闭症幼儿辅之以(如早期干涉)能够促进其社会性等方面的发展;第二,综合依靠幼儿园融合教育、康复机构练习和家庭康复教育多方面的气力|教学论文范文|,促进自闭症幼儿的全面发展;第三,利用有特殊需要儿童的上风领域和兴趣爱好,结合班级大环境的要求制定其融合教育和干涉的目标和计划;第四,以高校专业职员为主导和协调气力|教学论文范文|、由幼儿园教师和专业职员实施、家长提供支持和配合的模式是现阶段实施学前融合教育可行的模式。基于上述结论,提出以下几点建议:第一,干涉实施越早越好,让自闭症幼儿进入融合教育的集体环境亦是如此;第二,幼儿园、康复机构和家庭三者有效合作,共同促进有特殊需要儿童发展;第三,学前融合教育的成功、有特殊需要儿童的发展和长大需要家长、幼儿园、教师和专业职员等多方共同努力与合作;第四,政府部分亟需重视有特殊需要儿童的早期康复和学前融合教育工作。此外,最后指出了研究过程中存在的问题与不足。【关键词】:学前融合教育有特殊需要儿童早期干涉自闭症幼儿
【论文提纲】:摘要3-5ABSTRACT5-7目录7-9一、研究背景9-35(一)融合教育的发展9-121.从"隔离"到"融合"9-102.融合教育的理念10-113.融合教育的法律保障及安置形式11-12(二)国内外有关学前融合教育的研究12-171.国内外学前融合教育的发展状况研究12-152.国内外教师和家长学前融合教育态度的研究15-163.学前融合教育有效实施的关键因素16-17(三)学前融合教育环境下自闭症幼儿早期干涉研究17-351.相关概念界定18-202.自闭症幼儿在学前融合教育环境下的明显障碍表现及成因20-223.学前融合教育环境下自闭症幼儿早期干涉的目的22-234.学前融合教育环境下自闭症幼儿早期干涉的形式23-265.学前融合教育环境下自闭症幼儿早期干涉的策略26-336.国内学前融合教育环境下自闭症幼儿早期干涉的初步探索33-35二、研究主体35-60(一)问题提出35-36(二)研究目的36(三)研究设计36-37(四)研究过程37-451.研究对象37-412.干涉目标413.干涉形式41-424.干涉具体策略42-445.干涉时间、地点和材料44-456.数据的收集与处理方式45(五)结果分析45-601.介入活动专注度46-532.社会交往行为53-583.刻板行为58-60三、结论与建议60-74(一)结论60-681.对安置于普通托幼机构的高功能自闭症幼儿辅之以(如早期干涉)有可能促进其社会性等方面的发展60-632.综合依靠幼儿园融合教育、康复机构练习和家庭康复教育多方面的气力|教学论文范文|,可促进自闭症幼儿的全面发展63-643.利用有特殊需要儿童的上风领域和兴趣爱好,结合班级大环境的要求制定其融合教育和干涉的目标和计划64-654.以高校专业职员为主导和协调气力|教学论文范文|、由幼儿园教师和专业职员实施、家长提供支持和配合的模式是现阶段实施学前融合教育可行的模式65-68(二)建议68-731.干涉实施越早越好,让自闭症幼儿进入融合教育的集体环境亦是如此68-692.学前融合教育的成功、有特殊需要儿童的发展和长大需要家长、幼儿园、教师和高校专业职员等多方共同努力与合作69-713.幼儿园、康复机构和家庭三者有效合作,共同促进有特殊需要儿童发展714.政府部分亟需重视有特殊需要儿童的早期康复和学前融合教育工作71-73(三)问题与不足73-74参考文献74-92附录A社会故事92-99附录B99-100附录C绘本故事100-102攻读学位期间取得的研究成果102-103致谢103-104
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