我国新农村建设中农民教育问题探讨

改革开放以来,我国城乡经济得到了很大的发展,但是我国城市经济与社会发展远远落后于城市的状况,还没有从根本上解决。城乡“二元经济结构”问题得到了一定的缓解。近年来,国家花大力气加大解决“三农”问题的力度,提出了建设社会主义新农村等一系列促进农村经济与社会发展重大举措。在建设社会主义新农村的过程中,农民是建设的主体。只有充分尊重农民,关心提高农民素质,激发群众的自信心、创造力和主动性,才能把党的富民政策和建设社会主义新农村的构想变为现实,把农村巨大的人口压力转化为人才资源上风。本论文共分为四个部分:第一部分概述了农民教育的概念和我国农民教育的现状,根据新农村建设中对新型农民提出的要求,分析了我国农民教育存在的问题;然后针对存在的问题及其原因。第二部分针对存在的问题,分析我国目前农民教育的弊端:重视技能教育培训,忽视创业教育;重视农民教育,忽视施教者素质的提高;重视市场需求,忽视农民的实际需要。第三部分从发达国家和发展中国家两个角度研究和鉴戒了国外农民的教育状况和经验。第四部分提出了我国加强农民教育的对策建议:第一,对农民教育的意识引导;第二,重视根据农民在市场经济的需求展开农民教育;第三,提出解决农民教育问题的主要途径并加以深入分析和完善。本文是从经济学与教育学结合的角度,进行分析和论述的,希望为我国社会主义新农村建设加强农民教育问题提供参考和咨询意见,做出贡献。【关键词】：社会主义新农村农民教育对策职业技术学校
【论文提纲】：中文摘要3-4ABSTRACT4-7引言7-8一、我国农民教育的现状8-13（一）农民教育的概念界定8（二）我国农民教育现状分析8-13二、我国农民教育中存在的问题及原因13-17（一）农民教育存在的问题13-15（二）存在以上问题的原因分析15-17三、国外农民教育状况17-21（一）发展中国家农民教育的成功经验17-18（二）发达国家农村教育的经验18-21四、加强农民教育的对策研究21-32（一）重视意识引导21-22（二）重视需求调查22-23（三）抓好农民教育主要途径分析23-32结语32-33参考文献33-35后记35