论西方励志书在实施品格教育中作用

美国社会在道德相对主义盛行时期,价值观教育衰落,道德价值观混乱导致道德日益滑坡的情况下,复兴品格教育,倡导价值观教育的做法可以给处在价值观多变的中国带来一些启发。本文通过研究西方励志书实施品格教育的方式,对《美德书》中德育叙事理论的探讨,得出通过励志书进行品格教育的可行性。文章第一部分是绪论,扼要地阐述本文研究的缘由和意义,对一些概念做基本的界定,并指出论文的创新与不足之处。文章第二部分总括了西方励志书的情况,励志书从国外经典传播期转向本土化励志图书,种类繁多,形式多样,每本书有其针对的人群,有其写作的时代背景。《美德书》就是在美国价值澄清衰落,品格教育复兴的时代背景下产生。文章第三部分以《美德书》为例,具体阐述了美德书的基本概况、内容框架,道出《美德书》遵循“习惯—品格”的美德教育的模式。并重点探讨了德育叙事在《美德书》中有效应用。文章最后一部分说明研究通过励志书进行品格教育对我国德育的启迪:一是,可以让我们重新熟悉到灌输的价值;二是,提出品格教育要尽早开始;三是,家庭当加入到品格教育中;四是,创作符合中国儿童阅读习惯的美德书籍。本文使用调查研究的方法、归纳的方法和比较研究的方法。【关键词】：励志书品格教育《美德书》德育叙事
【论文提纲】：摘要3-4ABSTRACT4-7第1章绪论7-131.1研究的缘起和意义7-81.1.1研究的缘起71.1.2研究的意义7-81.2基本概念界定8-111.2.1品格、品格教育的内涵8-101.2.2励志、励志教育的概念10-111.2.3励志教育与品格教育的关系111.3论文的创新与不足11文献综述11-13第2章西方励志书的总括13-182.1西方励志书在中国出版的情况13-142.2西方励志书的分类与特点14-152.3《美德书》是励志读物152.4《美德书》产生的背景15-182.4.1社会大背景15-162.4.2道德教育方法的转变16-18第3章《美德书》的概括、内容和实质18-333.1《美德书》的基本概况183.2《美德书》的基本内容框架18-233.3《美德书》所反映的道德教育思想和核心价值观23-283.3.1《美德书》遵循的道德教育思想23-263.3.2《美德书》坚持核心价值26-283.4《美德书》中德育叙事的方法28-333.4.1关于叙事、德育叙事28-313.4.2《美德书》中的德育叙事31-33第4章对我国德育的启示33-404.1重新熟悉灌输的价值33-344.2品格教育当从早开始34-354.3家庭当加入到品格教育中35-374.4创作符合中国儿童阅读习惯的美德书籍37-40附录40-43注释43-45参考文献45-47致谢47-48攻读学位期间发表的学术论文目录48