美国探讨型早期进展探讨

美国作为当今世界高等教育最为发达的国家之一,拥有世界上最完善的高等教育体系。自20世纪20年代以来一直是世界科技教育的中心,其中研究型大学在美国经济社会发展中发挥了不可替代的突出作用。约翰·霍普金斯大学(以下简称霍普金斯大学)的建立是美国高等教育发展史上的一个重要转折点,开创了美国研究型大学的先河,引领了美国研究型大学发展的潮流。以1900年美国大学协会的成立为标志,研究型大学群产生并成为社会发展的重要气力|教学论文范文|。本论文以美国研究型大学的形成过程为线索,以霍普金斯大学的创立和发展为主要研究对象,以吉尔曼的办学理念为核心,全面分析了霍普金斯大学快速发展和缓慢发展的历史过程。全文由7个部分构成:序言、主体5章和经验教训。序言部分主要阐明了选题的意义、文献综述、研究内容、方法及创新点。第1章研究了美国研究型大学形成的背景。分析社会变革对新型大学的需求;传统学院办学特征及早期研究生教育的探索;欧洲大陆尤其是德国大学对美国研究型大学形成所产生的重要影响。第2章、第3章、第4章深入研究了美国第一所现代研究型大学——霍普金斯大学的创立、兴盛和缓慢发展的历史过程。文中分析了大学董事会对美国高等教育发展所起的重要作用;吉尔曼校长卓越办学理念的形成和成功实践;独到的奖学金制度吸引了一批优秀的研究生;客座讲授制保证了一支多元的、卓越的师资队伍;分组制使霍普金斯大学成功开展本科教育,为研究生教育的发展奠定了基础;分析了霍普金斯大学先进的医学教育和落后的女子教育,研究了1889年之后霍普金斯大学面临的问题:办学经费锐减;社会合作松散;大学的竞争力缺失。第5章分析了美国研究型大学群的兴起及其意义。在霍普金斯大学的影响下,美国对传统学院进行改造和新建立的一批大学,促使了美国大学协会的成立;美国早期研究型大学群呈现的主要特征在于专业化、制度化的学术研究,鉴戒、创新性和本土化的有机结合,以及竞争激发了研究型大学的快速发展;另外,美国早期研究型大学群兴起的重要意义在于完善了美国高等教育体系,成为了社会发展的重要气力|教学论文范文|并产生了世界性的影响。第6章经验教训部分,研究了促使美国研究型大学形成的条件主要在于以下几方面:具有创新精神的校长是研究型大学形成的关键;卓越的师资队伍是研究型大学形成的根本保证;良好的环境是研究型大学形成的必要条件;研究型大学的形【关键词】：美国吉尔曼约翰·霍普金斯大学研究型大学研究型大学群
【论文提纲】：序言11-22一、问题的提出及选题意义11-12二、研究状况12-19三、研究内容19-21四、主要创新点21五、研究方法21-22第1章美国研究型大学产生的历史背景22-391.1美国社会变革对高级人才和科技成果的需求22-251.1.1政治革命推动高等教育的发展22-231.1.2经济发展对高等教育提出新要求23-241.1.3文化进步促进高等教育观念的转变24-251.2美国传统学院的发展为研究型大学的产生奠定了基础25-311.2.1殖民地学院的办学特征及其探索实践25-281.2.2州立学院和大学及其办学特征28-301.2.3赠地学院和大学及其办学特征30-311.3美国研究生教育的早期探索31-331.3.1美国研究生教育的萌芽31-321.3.2美国早期研究生教育的特点32-331.4德国大学的发达及其对美国研究型大学产生的影响33-391.4.1德国高等教育的历史地位341.4.2德国大学对美国研究型大学产生的影响34-39第2章霍普金斯大学的创立(1874-1876)39-462.1约翰·霍普金斯的教育理想39-412.1.1冲破世俗、与众不同402.1.2尊重知识、尊重人才40-412.2董事会的确立与首任校长的确定41-462.2.1美国高等学校的董事会制度41-422.2.2霍普金斯大学董事会的确立42-432.2.3霍普金斯大学首任校长的产生43-46第3章霍普金斯大学的快速发展(1876-1889)46-733.1吉尔曼的办学理念——霍普金斯大学兴盛的基础46-543.1.1吉尔曼的生平略历46-473.1.2吉尔曼的性格特点47-493.1.3吉尔曼的办学理念与霍普金斯大学办学计划的形成49-543.2研究生院的创立——研究生教育新模式的开端54-623.2.1研究生教育的本质55-563.2.2创办研究生院563.2.3研究生教育的实施56-583.2.4奖学金制度——研究生培养的有效措施58-603.2.5霍普金斯大学研究生教育的成就60-623.3分组制——本科教育的新形式62-663.3.1霍普金斯大学分组制的创立62-653.3.2分组制与选修制的区别65-663.4严格的选聘制度和客座讲授制——师资队伍建设的新措施66-733.4.1严格的教师选聘制度67-693.4.2独特的客座讲授制度69-73第4章霍普金斯大学的缓慢发展(1889-1901)73-874.1霍普金斯大学的女子教育73-764.1.1美国女子高等教育的探索与成就73-754.1.2霍普金斯大学女子教育的缓慢发展75-764.2霍普金斯大学的医学教育76-804.2.1霍普金斯大学医学院的建立76-784.2.2霍普金斯大学医学院的创始教授及其贡献78-804.2.3霍普金斯大学医学教育的影响804.3霍普金斯大学面临的问题80-874.3.1办学经费锐减80-824.3.2与社会联系松散82-834.3.3大学间竞争加剧83-87第5章美国早期研究型大学群的兴起87-1055.1美国早期研究型大学群的兴起87-985.1.1霍普金斯大学的影响与美国早期研究型大学群的兴起87-955.1.2美国大学协会的成立95-985.2美国早期研究型大学群的主要特征98-1015.2.1专业化和制度化的学术研究98-995.2.2鉴戒、创新和本土化的有机结合99-1005.2.3竞争激发的快速发展100-1015.3美国早期研究型大学群兴起的意义101-1055.3.1完善了美国高等教育体系101-1025.3.2成为社会发展的重要气力|教学论文范文|102-1035.3.3产生了世界性的影响103-105第6章经验教训105-1196.1促使美国研究型大学形成的条件105-1106.1.1具有创新精神的校长是研究型大学形成的关键105-1066.1.2卓越的师资队伍是研究型大学形成的根本保证106-1076.1.3良好的环境是研究型大学形成的必要条件107-1086.1.4研究型大学的形成是高等教育内在逻辑发展的必然要求108-1096.1.5研究型大学的形成是大学鉴戒和创新累积发展的结果109-1106.2保持研究型大学健康发展的主要因素110-1196.2.1办学理念的持久创新是建设一流研究型大学的首要条件|教育论文网|111-1126.2.2多元文化交叉的高层次师资队伍是研究型大学发展的不竭动力112-1136.2.3标准化、开放式的研究生培养模式是研究型大学成功的体制原因113-1146.2.4自治、竞争、合作相结合为研究型大学的发展提供了激励机制114-1166.2.5联邦政府的支持是美国研究型大学健康发展的重要推动力116-119参考文献119-122后记122