高校网络思想政治教育评估指标系统探讨

在网络技术迅猛发展的时期,党和政府十分重视在网络阵地上对大学生进行思想政治教育。高校网络思想政治教育发展至今已有二十年了,对于其各方面工作的得失成败进行评估,构建一个科学公道的评估指标体系,无论是对于高校网络思想政治教育评估工作本身,还是对于进一步完善高校网络思想政治教育工作都具有重大的理论意义和现实意义。本论文分为四个部分:第一章导论,主要是对问题的提出、相关概念的界定、文献综述、研究意义和研究方法进行阐述。构建高校网络思想政治教育的评估指标体系可以为评估工作提供统一的标准;促进高校网络思想政治教育工作进一步改革;可以丰富和完善思想政治教育的评估理论,促进学科的发展。第二章主要论述了构建高校网络思想政治教育评估指标体系的原则和依据。构建高校网络思想政治教育评估指标的原则主要是坚持科学性和全面性原则、导向性和系统性原则、独立性和兼容性原则、客观性和可行性原则。对于本论文的研究,并不是凭借主观臆测,而是有着深刻的理论依据和现实依据。第三章是设计高校网络思想政治教育评估指标的观测点。高校网络思想政治教育是一项系统的工作,涉及到高校德育工作的方方面面,在结合了实际情况后,提取出了高校网络思想政治教育的主体、载体和效果三个方面作为观测点。第四章是制定高校网络思想政治教育评估指标体系。主要包括确定评估指标的提取方法,对评估指标进行筛选与改进,确立指标的权重及终极制定评估指标体系,形成一个完整的评估指标体系。【关键词】：高校网络思想政治教育评估指标体系主体载体效果
【论文提纲】：摘要7-8Abstract8-10第一章导论10-171.1问题的提出101.2相关概念的界定10-121.3文献综述12-141.4研究意义14-161.5研究方法16-17第二章构建高校网络思想政治教育评估指标体系的原则和依据17-242.1构建高校网络思想政治教育评估指标体系的原则17-192.1.1科学性和全面性原则17-182.1.2导向性和系统性原则182.1.3独立性和兼容性原则18-192.1.4客观性和可行性原则192.2构建高校网络思想政治教育评估指标体系的依据19-242.2.1构建高校网络思想政治教育评估指标体系的理论依据19-212.2.2构建高校网络思想政治教育评估指标体系的现实依据21-24第三章设计高校网络思想政治教育评估指标的观测点24-413.1设计高校网络思想政治教育评估的一级指标24-263.1.1高校网络思想政治教育主体243.1.2高校网络思想政治教育载体24-253.1.3高校网络思想政治教育效果25-263.2设计高校网络思想政治教育评估的二级指标及观测点26-413.2.1设计高校网络思想政治教育主体评估指标的观测点26-323.2.2设计高校网络思想政治教育载体评估指标的观测点32-373.2.3设计高校网络思想政治教育效果评估指标的观测点37-41第四章制定高校网络思想政治教育评估指标体系41-544.1初拟高校网络思想政治教育的评估指标41-484.1.1评估指标的提取方法41-434.1.2评估指标的筛选与改进43-484.2指标权重的确立48-504.2.1设计调查表格48-494.2.2发放和回收问卷494.2.3数据的处理49-504.3评估指标体系的制定50-54结语54-55参考文献55-58致谢58-59附录A59-60附录B60-62附录C62-63