论在语文教学中渗透探讨性学习法

教育随着社会发展而不断发展变化，以“三中心”为标志的传统教学观日显其弊端。研究性学习法是在吸取已往很多学习方法优点的基础上发展起来的，已成为当代全球教育的大趋势。语文教学的基本任务和语文教学的基本规律告诉我们，在语文教学中渗透研究性学习法是大有可为的。如何在语文教学中渗透研究性学习法?本文提出了以下几条基本策略：1．创造氛围，以激发学生的兴趣、好奇心，引发学生学习、质疑、发现问题的动力，促进学生创新思维习惯的养成。2．指导学生将教学重点、难点化为问题，引发学生自己去探究、论证。3．教给学生多种思维方式，给学生探究的武器。4．以读，以写促读，阅读与写作结合，使学生在读写的实践中提高阅读的兴趣和阅读的能力。阅读中以点带面，课内精读与课外略读结合，拓宽学生的视野，培养学生独立研究的能力。5．课堂教学活动化。本文建立了在语文教学中渗透研究性学习法的一套教学常模和几种基本课型，并提供了一节课堂实例。【关键词】：研究性学习探究自主创新活动化
【论文提纲】：中文摘要3-4英文摘要4-5一、研究性学习法是当代教育的必然产物5-12(1)教育随着社会发展而不断发展变化5(2)研究性学习法是当代全球教育大趋势5-101)研究性学习法是在吸取已往很多学习方法优点的基础上发展起来的6-81布鲁纳的认知学习观6-72建构主义的学习观73人本主义的学习观7-82)终身学习的思想要求人们学会学习8-93)我国的素质教育9-10(3)研究性学习法的内涵及特点10-12二、研究性学习法在语文教学中的作用12-15(1)语文教学的基本任务12-13(2)语文教学的基本规律13-14(3)研究性学习法在语文教学中的作用14-15三、在语文教学中渗透研究性学习法的基本策略及主要模式15-22(1)基本策略15-201创造氛围，以激发学生的兴趣、好奇心，引发学生学习、质疑、发现问题的动力，促进学生创新思维习惯的养成。15-162指导学生将教学重点、难点化为问题，引发学生自己去探究、论证。16-183教给学生多种思维方式，给学生探究的武器。184以读，以写促读，阅读与写作结合，使学生在读写的实践中提高阅读的兴趣和阅读的能力。阅读中以点带面，课内精读与课外略读结合，拓宽学生的视野，培养学生独立研究的能力。18-195课堂教学活动化19-20(2)语文教学中渗透研究性学习法的模式20-221)一套常模20-212)几种课型21-22四、语文教学中渗透研究性学习法的课堂实例22-24参考资料24