口语交际教学论述与实践

口语交际是人类重要的交际工具。重视口语交际教学是世界各地语文教学的共同趋势。长期以来，传统的口语教学重说轻听，重视语言表达、组织能力的培养，用书面语教学代替口语教学。实际上，口语交际教学是以培养学生的口语交际能力为根本目的的教学，交际是目的，口语是手段。根据口语交际能力是一种立足于交际的综合能力的本质内涵，根据口语交际能力是学生主体在交际活动的实践中通过同化、顺应，从而化入认知图式的天生|教育论文网|发展规律；基于口语交际能力是在实践活动中获得的语言学习理论；基于建构主义的教学观，并且在鉴戒了国外成功的口语教学经验后，本文论证了口语交际教学应立足于交际，以进行真实的口语交际活动为主要课堂教学形式的观点，并在教学中加以实验，对口语交际教学的活动内容、教学基本步骤、教学策略、评价方法等方面进行探索，以期推动口语交际教学的发展。【关键词】：交际交际活动口语交际教学
【论文提纲】：引言5一、口语交际教学现状分析及问题的提出5-9二、正确熟悉口语交际教学9-19(一)传统的口语教学--听说教学的取向9-14(二)现代的口语教学--口语交际教学的取向14-17(三)国外口语教学的取向17-19三、口语交际教学的构建19-25(一)口语交际能力天生|教育论文网|发展规律对教学的要求20-21(二)现代语言学习理论对口语教学的启示21-22(三)当代建构主义教学观对口语教学的启迪22-23(四)国外口语教学理论和实践的鉴戒23-25四、口语交际教学的实验及探索25-36(一)确定口语交际活动的内容27-28(二)建立口语交际教学的基本步骤28-30(三)口语交际教学中应用的教学策略30-34(四)实验的结果34-35(五)实验的几点思考35-36结论36-37注释37-39参考文献39-42中文摘要42-45