语文教学对中等职业学校学生情感教育作用探究

语文课是中等职业学校的文化基础课,传统的语文教学,主要注重认知因素及工具性的教育,国内外有关语文的情感教育的研究非常多,对教育界产生了极大的影响,但这些研究大多针对中、小学,关于语文情感教育在中等职业学校展开的理论研究及实践相对较少,有鉴于此,我根据自己在卫生职业技术学校多年的工作实际,提出了语文情感教育在中等职业学校开展的现实需要、理论依据和实践操纵方法。中等职业教育是我国教育体系的重要组成部分,近年来,由于招生制度的改革,生源发生了非常大的变化,由过去主要以高中毕业生为主,需经过以省为单位的统一考试录取,转变为学校自主招生以初中生源为主,大量初中学习成绩较差、家庭生活困难的生源成为中等职业学校的主体生源。生源的变化使在中等职业学校中开展情感教育就显得极其重要,而中等职业技术学校的学生毕业之后将走上就业岗位,因而他们的情感教育显得尤为重要,而语文教学的情感教育作用具有特殊意义。情感教育理论在近代西方和我国教育界多有论述,并取得了丰富成果,苏霍姆林斯基、罗扎诺夫等的情感教育理论影响深远。我国古代教育家孔子、近现代教育史上的教育家蔡元培、陈鹤琴等提出的情感教育理论和观点,对我国的教育界产生了很大影响。在语文教学中实施情感教育,关键在教师,教师要转变观念,提高自身素养,以自己的真情去感染学生、熏陶学生,热爱学生,用生动、形象的语言,表达文学作品中的真情实感,使学生在教学的特定情境中获得认知和情感的发展,同时要遵循寓教于乐、以情施教、情感交融等原则。具体的实施策略主要通过亲情教育、职业道德教育、阅读教学、写作教学、听说练习等步骤实施。通过多年情感教学实践,我的学生发生很多积极变化,他们开始喜欢语文课,成绩明显提高,能力获得发展,审美能力大幅提升,同学之间的关系明显改善,不良事件基本绝迹,师生关系更加融洽。【关键词】：语文教学情感教育实施方法中等职业学校
【论文提纲】：摘要3-4ABSTRACT4-7绪论7-9一、中等职业学校语文教学开展情感教育的意义和作用9-13(一)实施情感教育是中等职业学校语文教学大纲的要求9-11(二)中等职业学校语文教材本身蕴含着丰富的情感要素11(三)语文教学开展情感教育是未来职业教育的需要11-13二、中等职业学校情感教育现状及原因分析13-19(一)教师方面13-15(二)学生方面15-19三、语文情感教育实施原则与方法19-41(一)原则19(二)情感教育的实施方法19-411结合语文教材开展情感教育20-34(1)热爱祖国、爱人民的教育20-22(2)职业道德教育22-24(3)亲情、友情、爱情教育24-31(4)自然美的教育31-342阅读和写作教学中的情感教育34-41四、实施情感教育对教师的要求41-43(一)教师理念的转变41(二)语文教师对自己的学生要布满|英语教学论文|热爱之情41-43五、结语43-44参考文献44-45附录45-47致谢47