论知识本位教育面对挑战以及我们对策

更新时间:2024-03-01 点赞:4721 浏览:13126 作者:用户投稿原创标记本站原创

“知识本位”是一种知识选择的方式,指在知识选择上特别重视学科本身的逻辑和结构;“知识本位教育”则是一种教育选择方式,它将本来宽泛的教育概念狭隘化,把知识传授等同于教育本身,是一种以知识作为教育主要目的或惟一目的的教育观念。知识本位教育在传统社会占主导地位,并在长期的教学实践活动中产生了很多弊病,具体表现为:夸大|教学论文网|分科的课程结构,课程内容繁难偏旧,夸大|教学论文网|接受学习、机械练习的课程实施,以及夸大|教学论文网|甄别和选拔功能的课程评价。然而,这些弊病并非导致知识本位教育面临挑战的主要原因,是信息社会背景下的巨大变革致使教育外部环境发生重大变化,从而形成对“以知识为本”这一根深蒂固的传统教育目的观的严峻挑战。挑战来自于多方面,包括信息渠道的丰富与多元化;知识的普及化与教育的大众化;知识观的转变;学习观的转变;信息社会教师角色与学生角色的变革,等等。学生、教师和学校作为构成教育的三方面要素,是挑战的主要承担者。面对新的时代背景和社会现实,这三方面个体必须转变“以知识为本”的传统教育目的观,才能在挑战中胜出。对教育目的观进行变革是我们应对挑战的主要对策,新的教育目的将不同于以往片面追求“知识”的单一教育目的观,而是呈现出多维度的特点。新的教育目的主要包含三个维度的内容:传播知识、发展能力、培养态度和价值观。【关键词】:信息社会知识本位教育挑战对策
【论文提纲】:中文摘要3-4英文摘要4-8引言8-17第一章知识本位教育17-291.1概念界定17-211.2知识本位教育在传统社会占主导地位21-231.3知识本位教育的具体表现23-29第二章知识本位教育面临的挑战29-492.1知识本位型学生面临挑战29-412.2知识本位型教师面临挑战41-442.3知识本位型学校面临挑战44-49第三章我们的对策49-583.1对教育目的进行改革,以三维教育目的观代替“惟知识”的单一教育目的观49-513.2知识还是|教学论文范文|必不可少的教育目的之一,需要改进的是知识的教育方式51-523.3能力作为三维教育目的之一,关注“学会学习”的能力是其重点52-543.4培养态度和价值观的教育目的是三维教育目的中的关键54-58结语58-60参考文献60-64附录64-65后记65-66湖南师范大学学位论文原创性声明66湖南师范大学学位论文版权使用授权书66
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