大众文化对学校道德教育影响探讨

大众文化是现时代的文化主流,它渗透|教育论文网|到社会生活的方方面面。大众文化作为学校道德教育开展的文化背景,以及重要的道德教育内容,其对学校道德教育影响是不容忽视的。本文主要分为三个部分:第一部分先容大众文化的兴起及其主要特点。大众文化在大众群体出现、现代信息技术手段的发展以及市场机制的作用等条件下逐步发展起来,经历了与精英文化融合——交流期、发展——对抗期、加速——膨胀期、萌芽——和缓期等发展阶段。大众文化在发展的过程中集中表现为具有非意识形态性、生活化、商品化、感性化、开放性、世俗性等特点,正是由于大众文化的这些特点使大众文化具有了独特的发展上风,也使其与精英文化处于矛盾发展之中。第二部分主要是先容大众文化对学校道德教育的挑战。该部分主要从两方面进行切入:一是对学校道德教育自身进行分析,大众文化对学校道德教育的理念、道德教育目标、道德教育内容、道德教育手段、具体道德教育实践、道德教育评价等方面存在着挑战。具体表现为以下方面:相对主义价值观消解着道德教育,大众文化的世俗性解构着学校道德教育的超越性;大众文化对具有永恒意义的道德教育内容的消解;大众文化倾向于感性化的手段;电子媒介冲击着学校道德教育手段。二是从学生的道德发展进行切入,主要有学生道德价值观选择的无力、学生道德信仰淡化、学生道德思维西方化、道德意识建构方式的变化等几方面的挑战。第三部分是探讨学校道德教育应对大众文化冲击的具体策略。本部分针对大众文化对学校道德教育存在的诸多挑战,提出了以下应对策略:学校道德教育应加强自我批判意识、应坚持以学生为主体、应加强与社会生活的联系。【关键词】：文化大众文化道德教育学校道德教育道德发展
【论文提纲】：摘要6-7ABSTRACT7-9引言9-12（一）研究背景9-10（二）问题提出10-11（三）研究目的11（四）研究方法11-12一、大众文化的兴起及其特点12-24（一）何谓大众文化12-151、何谓文化12-132、何谓大众文化13-15（二）大众文化兴起的历史背景及表现15-201、大众文化兴起的历史背景15-192、大众文化兴起的表现19-20（三）大众文化的特点20-24二、大众文化对学校道德教育的挑战24-35（一）大众文化对学校道德教育自身的挑战24-311、大众文化对学校道德教育的理念的挑战24-252、大众文化对学校道德教育目标上的挑战25-273、大众文化对学校道德教育内容的挑战27-284、大众文化对学校道德教育手段的挑战28-295、大众文化对学校具体道德教育实践的挑战296、大众文化对学校道德教育评价的挑战29-31（二）大众文化对学生道德发展的影响31-351、学生道德价值观选择的无力31-322、学生道德信仰淡化32-333、学生道德思维西方化33-344、道德意识建构方式的变化34-35三、学校道德教育应对大众文化挑战的具体策略35-39（一）学校道德教育应加强自我批判意识35-36（二）学校道德教育应坚持以学生为主体36（三）学校道德教育应加强与社会生活的联系36-39结语39-40注释40-44参考文献44-47攻读学位期间发表的学术论著47-48致谢48