中西“思想政治教育策略”比较探讨

思想政治教育作为一种社会实践活动,它普遍存在于阶级社会的一切国家和各国的不同历史时期。占统治地位的阶级必然以其意识形态对人民群众进行思想政治教育,用以维护和巩固自身的统治。社会主义国家如此,资本主义国家同样也如此。随着经济全球化的发展,使各国之间的联系越来越紧密。出于各国发展的需要,无论是发达国家还是发展中国家,都看到了思想政治教育的必要性和迫切性,重视思想政治教育已经成为各国发展的必然趋势。本文从先容中西方由古到今的主要思想政治教育方法入手,概括出了其具有本国特色的思想政治教育方法,并对这些思想政治教育方法进行比较研究,从中归纳出其相同点和不同点。通过比较分析,使人们进一步了解其方法,也更凸显出了思想政治教育在现代社会中的作用。比较研究是本文的一个主要线索,本文的重点部分是通过比较,鉴戒西方优秀的思想政治教育方法为我所用。在继续我国思想政治教育优良传统的基础上,结合当今社会发展的趋势,为我国传统的思想政治教育方法注入新鲜的血液,使其在我国现代化建设中发挥更大的作用。【关键词】：中西方思想政治教育思想政治教育方法比较研究
【论文提纲】：摘要4-5ABSTRACT5-6创新点摘要6-10前言10-12第一章思想政治教育方法基本理论12-201.1思想政治教育方法的概念12-141.1.1国外对“思想政治教育方法”的不同提法12-131.1.2思想政治教育方法的科学含义13-141.2中西“思想政治教育方法”的发展历程14-181.2.1中国思想政治教育方法的发展历史14-161.2.2西方“思想政治教育方法”的发展过程16-181.3中西“思想政治教育方法”比较研究的意义18-201.3.1进一步熟悉“思想政治教育方法”规律的理论意义181.3.2鉴戒西方“思想政治教育方法”有益经验的现实意义18-20第二章中西采取的“思想政治教育方法”及原因分析20-342.1中国思想政治教育的主要方法20-272.1.1中国思想政治教育的基本方法20-212.1.2中国思想政治教育的一般方法21-242.1.3中国思想政治教育的特殊方法24-272.2西方“思想政治教育”的实施方法27-322.2.1开放型教育方法27-282.2.2系统型教育方法28-292.2.3宗教渗透型教育方法29-302.2.4宣导型教育方法30-312.2.5陶冶型教育方法31-322.3中西采取各自“思想政治教育”方法的原因分析32-342.3.1制度原因322.3.2历史文化背景不同322.3.3国别原因32-34第三章中西“思想政治教育方法”的异同及发展方向34-423.1中西“思想政治教育方法”的相同点34-373.1.1各国都注重“思想政治教育方法”34-353.1.2“思想政治教育”的方法多样，效果趋同353.1.3各国都注重采用思想政治灌输方法35-373.1.4各国都重视社会的广泛介入373.2中西“思想政治教育方法”的不同点37-403.2.1显性教育方法与隐性教育方法的差异37-383.2.2与宗教结合程度上存在差异38-393.2.3灌输教育方法上存在差异39-403.3中西“思想政治教育方法”的发展方向40-423.3.1显性教育方法与隐性教育方法将长期并存403.3.2“思想政治教育方法”现代化的发展趋势40-413.3.3各国将加大对“思想政治教育方法”的改进力度41-42第四章鉴戒西方经验，改进我国思想政治教育方法42-474.1西方“思想政治教育方法”的基本经验42-434.1.1公然化与渗透性的统一424.1.2价值性与学科化的统一42-434.1.3一元性与多元化的统一434.2鉴戒西方经验，改进我国思想政治教育方法43-474.2.1始终不渝的坚持和创新思想政治教育的灌输方法43-444.2.2注重思想政治教育方法的实效性444.2.3注重思想政治教育方法的科学化44-454.2.4在思想政治教育中注重环境教育方法的作用454.2.5加强综合教育法在思想政治教育中的作用45-47结论47-48参考文献48-50发表文章目录50-51致谢51-52具体摘要52-59